2017_2018学八年级物理上册第五章第2节生活中的透镜导学案新版新人教版.docVIP

第2节 生活中的透镜 课题 课型 新授课 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 教学重点 教具准备 教学难点 教学课时 课前预习 2.投影仪上的镜头相当于一个 凸透镜 ，投影仪上形成物体 倒立 、 放大 的实像，要想得到正立的像，幻灯片应 倒 插，该装置上的平面镜的作用是 改变光的传播方向. 3.放大镜是一个凸透镜，放大镜中看到物体 正立 、 放大 的虚像. 4.实像是来自物体的光经过透镜后 实际光线会聚 而成的像，虚像不是 实际光线 会聚而成的像.来自物体的光通过凸透镜射出后会聚而成的像是 实像 ，它和物体分别位于凸透镜的 两侧 .凸透镜成虚像时，虚像与物体位于凸透镜的 同侧 . 巩固复习 备课笔记 新课导入 进 行 新 课 知识拓展： 照相机的调焦环、光圈环、快门的作用：①调焦环是调节镜头前伸和后缩，改变胶片到镜头的距离，使胶片上呈现清晰的像.②光圈环是控制镜头的通光面积.③快门是控制镜头的通光时间.④光圈环和快门共同配合，控制镜头的通光量，使底片上达到合适的感光强度. 小组问题探讨： 照相机成的是倒立、缩小的像，那么为什么我们平时看到照相机成的像是正立的？ 为了取景方便，经过相机内部器材把镜头第一次成的倒立的像变成正立的，因此切记照相机所成的像是倒立、缩小的像. 进 行 新 课 【例1】（多媒体展示）如图所示，照相机的镜头相当于一个 ，胶片相当于 ，来自物体的光经过镜头会聚在胶片上形成一个 (填“倒立”或“正立”)、 (填“放大”或“缩小”)的像． 答案：凸透镜 光屏 倒立 缩小 投影仪 教学中常用到投影仪，现在观察它的结构，想想使用它有什么优点？ 学生分组观察，教师指导学生看教材P95图5.2-3“投影仪成像原理”，介绍结构. 生：投影仪由灯泡、投影片、镜头、平面镜、屏幕等组成. 教师演示投影仪的使用过程：把投影仪上的平面镜（反光镜）取下，投影片放到载物台上（正放），调节镜头，在天花板上就能得到投影片上图案的像，再把反光镜安上，把图案打到屏幕上. 仔细观察，得出结论，并说出使用投影仪的优点. 生1：天花板上得到一个倒立、放大的像. 生2：平面镜的作用是使像反射到屏幕上. 生3：投影仪能把文字直接书写在透明胶片上，使用方便. 教师鼓励学生的回答，然后出示一个幻灯机，引导学生观察它的结构和使用过程，并说说它的特点. 生1：幻灯机由镜头、画片框、聚光镜、光源和反光镜、机箱等构成. 生2：幻灯机的镜头相当于一个凸透镜. 生3：反光镜是凹面镜. 生4：光源发出的光经反光镜和聚光镜作用后集中射向幻灯片. 生5：幻灯片倒插，在屏幕上才有正立、放大的像. 生6：幻灯机能成倒立、放大的像. 生7：幻灯机成的像与投影仪一致，都是倒立、放大的像. 生8：幻灯机有专用幻灯片. 投影仪和幻灯机都能成倒立、放大的像，但投影仪能放映大画面的幻灯片，也可以投射直接书写在透明胶片上的文字，或实物，使用更方便. 教师用多媒体播放课件“投影仪”，并讲解. 投影仪(多媒体课件) 投影仪成倒立、放大的实像，像到镜头的距离总大于投影片到镜头的距离. 规律总结： 幻灯机和投影仪的原理基本相同，但结构不同.幻灯机把要显示的幻灯片经过镜头直接射到屏幕上；而投影仪是把水平放置的投影片，经镜头射向平面镜，再由平面镜反射到屏幕上.幻灯机在屏幕上得到的是倒立、放大的像，因此为了使得到的像是“正立”的，幻灯片应上下颠倒放置. 小组问题探讨： 放大镜成的像总是放大的吗？ 进 行 新 课 放大镜 我们桌子上放有一个放大镜（展示给学生看），放大镜是凸透镜，也是常用的光学仪器之一.现在用它看书上的字，然后回答放大镜成像的特点. 生1：放大镜能使书上的字放大，字是正立的.因此 放大镜能成正立、放大的像. 生2：放大镜成像和照相机、投影仪不同，放大镜成像是正立的，投影仪和照相机成像是倒立的. 生3：刚开始移动放大镜，离书越远，字越大，到了一定距离以后，字变模糊. 生4：伸直胳膊拿着放大镜看外面的景物是倒立和缩小的. 生5：放大镜成的像与物在凸透镜同一侧. 生6：放大镜成的像不能承接到屏幕上. 教师鼓励学生的回答，然后用多媒体播放课件“放大镜”，并讲解. 放大镜(多媒体课件) （1）放大镜实质上是一个凸透镜，焦距一般较大.把放大镜放在物体跟眼睛之间，适当调整距离，可以看到物体正立、放大的像. （2）从放大镜的探究使用可以获得以下信息：①放大镜成的是正立、放大的虚像.②放大镜起放大作用时，被观察物体要离它很近.③物体和所成的像在透镜的同侧，不能在另一侧或同一侧用光屏承接.④放大镜离物体越近成的像越小，离物体越远成的像越大，但距离大到一定程度时