医学模式转变对英美国家健康教育发展影响.pdfVIP

Chinese of JournalHealth Education,February2014,V01．30,No．2 医学模式转变对英美国家健康教育发展的影响 The of models medical transformationonthehealtheducationmodelsinUKandU．S．A impact 陈永超，王芳，丁雪 CHEN Xue Yong—chao，WANGFang，DING 【中图分类号】R193【文献标识码】A 【文章编号】1002—9982(20t4)02—0170—03 【关键词】 健康教育；医学模式；健康教育形式；经验总结 健康教育指主动为学习创设机会，包括设计某 容，目的是向青少年学生讲授预防传染病卫生知 些形式的交流以提升健康文化、知识水平及发展对 识。19世纪初的美国儿童健康协会会议最早提出 “Health 个体、社区健康有利的生活技能…，通过传播健康 Education”的概念。63，因“杜莎克报告” 相关信息，动员全社会参与，营造有益于健康的环 倡导对学校卫生教育实现制度化而成为美国预防医 境，增强人们健康意识和自我保健能力，改变不健 学与公共卫生的奠基石。 康生活方式，从而达到预防控制疾病，提高生命、 1．2成长创新阶段19世纪中期起，公共卫生事 生活质量，提高全民健康素质的目的心J。医学模式 业迅速发展带动了学校卫生教育的发展。卫生课程 是人类在与疾病抗争和认识自身生命实践过程中得 在各级学校普及、卫生学术团体不断建立及大量研 出的对健康观和疾病观等医学观念的本质概括，是 究和示范项目在各地开展是健康教育多样化的体 医学理论研究和实践的指导思想，对医学教育方向 现。“生物医学模式”下，“医学信息主动供给”、 和卫生工作实践有指导作用¨J。医学模式与健康教 “学校集中教授”、“媒介大范围宣传”等教育模式 育形式有紧密的关系HJ，医学模式的转变促使了健 较为常见，主要通过政府部门和机构组织采取积极 康教育工作的重点从教授人们预防以传染病防治知 措施促进各类健康知识的传播，倡导预防的益处。 识为主向预防慢性非传染性疾病知识为主转变。本 1．3发展改革阶段随着健康教育概念和范畴变 文试图从医学模式发展角度总结英、美等国家健康 化，各种行为科学与公共卫生学结合，构成了健康 教育发展情况，以期对我国健康教育事业的发展提 教育的理论基础。20世纪70年代，英、美国家注 供借鉴。 意到人类疾病并非单靠医学技术所能控制，人们的 生活方式与身体健康密切相关，从而建立了较完善 1健康教育发展阶段划分 的医疗保障体系，其中社区机构承担面向公众的保 欧洲传统教育和体育是美国健康教育的源泉， 健咨询及轻度疾病或慢性病的诊治保健、健康教 因而英、美国的健康教育发展历程具有相似之处， 育。这一时期的教育模式除了继续“医学信息主动 经历了起步、成长创新和发展3个阶段。 供给模式”、“学校集中教育”、“媒介大范围宣传” 1．1起步阶段欧洲国家在18世纪出现卫生运 外，为顺应医学发展模式的转变，实行了适合在社 动。早期工业革命导致各类传染病频发，因此预防 区内部开展的“社区教育”、国家级“行政干预” 传染病成为