对培养医学中职学生医学人文精神思考.pdfVIP

教育研究 卫生职业教育 Ｖｏｌ．２9 2011 Ｎｏ．6 对培养医学中职学生医学人文精神的思考 袁惠莉，徐 进 （北京卫生学校，北京 100053） 摘 要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》进一步明确了教育工作 中“育人为本、德育为先”的要求，而培养医学中职 学生医学人文精神正是中职医学教育的根本所在。 笔者针对目前医学中职学校培养学生医学人文精神的现状及存在的问 题提出自己的思考 ， 建议从强化培养医学人文精神的意识、 提高教师医学人文素质和改革中职医学人文课程 3 个方面着 手，提高师生的医学人文知识，培养学生良好的医学人文精神，为社会培养合格的医药卫生人才。 关键词： 医学中职学生；医学人文精神；培养现状 中图分类号：G455 文献标识码：A 文章编号：1671-1246（2011 ）06-0037-03 !!!!!!百年大计，教育为本。《国家中长期教育改革和发展规划纲 的思想文化运动中，“尊生”、“贵仁” 等宝贵的医学人文传统被 要（2010～2020 年）》（以下简称《规划纲要》）明确指出“把育人为 当作封建没落文化的一部分受到鄙视、反对和遗弃[3] ，“孩子”和 洗澡水”被一并泼 了出去，导致 中国现代医学面临既无西方人 本作为教育工作的根本要求”，“坚持德育为先……坚持全面发 “ 展……培养学生良好的审美情趣和人文素养”，在职业教育章节 文传统引进，又无本国人文传统支撑 的“失落”局面，造成医学 中特别强调“职业教育要面向人人，面向社会，着力培养学生的 人文精神的先天营养不足。“缺失”表现为受专业意识和就业压 职业道德、职业技能和就业创业能力”。 在医学中职学校中培养 力的影响 ，学生忙于学习专业知识和 岗位技能，热衷于学习计 学生良好的医学人文精神，正是落实《规划纲要》中坚持“育人为 算机和英语课程 ，而将人文课程 的学习抛在脑后 ，出现了重专 本、德育为先”的教育方针，是培养学生良好职业道德的具体体现， 业技术知识 ，轻人道温情的现象，造成了学生人文素质的后天 是医学中职学校教育工作的基础 ， 为此笔者就当前医学中职学生 营养不良。“先天营养不足”与“后天营养不良”的结果 ，直接导 的人文精神培养现状、存在的问题及应对措施进行了思考。 致 了医学人文精神培养过程 中的如下现状。 1 医学人文精神的内容及重要性 2.1 对培养医学人文精神缺乏重视 随着生物-心理-社会医学模式的建立，医学在重视生物因 面对教育市场“高校扩招 ”和就业市场“学历高消费 ”的现 素的前提下，把人的健康问题置于社会关系中去理解，从以往 状，中等卫生职业学校失去了往 日的“光环 ”和“皇帝女儿不愁 的“以疾病为中心”转变为“以人为中心”，注重对生命内在质量 嫁 的身份”，在教育市场和就业市场惨烈 的竞争环境 中，为了生 的关怀，注重对人类的关怀，医学人文精神也就应运而生。 医学 存、发展和壮大 ，学校领导把主要精力集 中在改善学校硬件建 文化中的人文精神即医学人文精神是人文精神在医学卫生实 设 ，加强学生专业知识学 习和技能训练 ，以期不断提高就业率 践中的应用与体现，是人类挚爱生命、在医学活动中坚持以人 从而扩大招生，忽视了医学人文课程 的建设 ，忽视了对学生医 为本的精神，是反映人类对生命根本态度的精神，也是对人的 学人文精神的培养。 招生量、就业率直接决定学校的经济效益， 理解和关心，尊重人、保护个人权益和以人为中心的医学道德 教学人员也普遍认为医学中职学校的教学特点是突出专业技 观和价值观[1] 。