江苏省泰兴市高中数学 第2章 数列 2.3.2 等比数列的通项公式教案 苏教版必修5.docVIP

2.3.2　等比数列的通项公式 教学目标： 1. 掌握通项公式，并能应用公式解决有关问题； 2. 理解等比数列的性质，并学会其简单应用； 3. 会求两个正数的等比中项，能利用等比中项的概念解决有关问题，提高分析、计算能力； 4. 通过学习推导等比数列的通项公式，掌握“叠乘法” ． 教学重点： 等比数列的通项公式． 教学难点： 等比数列的有关性质及灵活应用． 教学方法： 采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法． 教学过程： 一、问题情境 问题1：观察等比数列： 如何写出它的第10项呢？ 问题2：设是一个首项为，公比为的等比数列，你能写出它的第项吗？ 二、学生活动 通过讨论，发现： 1．可以总结出． 2．如果类比等差数列通项公式的求法，，可以将这个等式的左右两边分别相乘，就可以得到． 三、建构教学 1. 归纳总结学生的方法，等到等比数列的通项公式， 并且由学生讨论的第二种情况等到总结“叠乘法”的方法．不过要提醒学生，按照等差数列通项公式的推导方法，也必须检验时，公式也是成立的． 2. 问题1：已知等比数列的通项公式为，求首项和公比，并画出相应的函数图象． 问题2：观察等比数列的通项公式，和的函数关系是什 么？ 问题3：类比等差数列的性质N﹡)，等比数列具备什么样的性质？ （学生讨论回答） 答　问题1：； 问题2：和的函数关系是指数型的函数关系； 问题3：N﹡)． 四、数学应用 例题． 思考：类比等差数列通项公式的一般性结论，观察例1中第2个问题，你能得到更加一般性的结论吗？ （学生讨论） 结论：，特别地，． 例2 已知数列这5个数成等比数列，求． 变式：等比数列中，求． 分析：（1）注意方法的多样性； 　（2）注意等比中项，所以等比中项有两个且互为相反数； （3）要注意等比数列中，间隔项符号相同，所以． 例3 等比数列满足：，求． 分析：等比数列的性质的简单运用： N﹡)． 2．练习． （1）在等比数列中，若，，则公比应为______________； （2）在等比数列中，若 ； （3）已知四个实数成等差数列，五个实数成等比数列，则的值等于________________； （4）在等比数列中，，求首项和公比． 要点归纳与小结 1. 等比数列通项公式的推导方法“叠乘法”； 2. 等比数列通项所具备的性质： （1）指数型函数性质 （2）N﹡)． 六、课外作业 课本P54习题2.3(1)3,4,5,6,9,10． 1