2016春五年级美术下册 第3单元 写实与抽象的世界 第7课《画出立体感、空间感》教案 岭南版.docVIP

第7课　画出立体感、空间感 课 题 第7课　画出立体感、空间感 教 学 目 的 了解生活中透视现象的基本特征，学习平行透视、成角透视的基本知识与原理。 学习运用“斜线法”、“垂直法”、“明暗法”、“投影法”来表现物体的立体感与画面的空间感。 教学重点 学会运用透视的基本方法表现出物体的立体感和空间感。 教学难点 理解平行透视与成角透视的基本原理。 教 具 透视图、幻灯片等 教学方法 讲授—启发－引导 教 学 过 程 第一节 ⒈欣赏、感受、体验。 让学生动手摸一摸香蕉、石榴或者柚子的实物水果，感受实物的质感和体积。 欣赏作品《番石榴》，让学生在比较中感受画面的立体感和空间感。 怎样画出物体的立体感和前后空间关系呢? 在我们初步了解了生活中透视现象的基本特征以后，就会有办法了。 ⒉观察、发现、交流。 利用多媒体观看生活中道路两旁的树木、渐渐远去的铁轨等，以及成角的高楼，都使人感觉越远越小，这就是近大远小的透视现象。 这种透视现象分为平行透视和成角透视。 平行透视——就是有一面与画面成平行的正方形或长方形的透视，这种透视有整齐、平展、稳定、庄严的感觉。 成角透视——就是任何一面与画面都不平行的正方形或长方形的物体透视，这种透视能使构图较有变化。 ⒊做一做，看一看。 引导学生用纸做一个透视框，实践体验平行透视与成角透视的基本特征，加深透视的基本原理，帮助我们理解平行透视与成角透视两种最基本的透视现象。 学生制作，教师辅导。 ⒋课堂小结。 板 书设计 画出立体感、空间感 作业要求：运用“斜线法”、“垂直法”、“明暗法”、“投影法”来表现物体的立体感与画面的空间感。 教学后记 平行透视和成角透视是绘画基本的透视，对于小学生来说，他们只要知道近大远小的透视原理就好了，没有必要一定要了解很专业的透视原理，本课的内容有些难，学生的理解能力也没有达到这样的一个要求，在讲解的时候还是不那么容易的，可是学生听的很认真，也很配合，因此，在美术学课里讲授，传授的方式还是有其独特作用的。 课 题 第7课　画出立体感、空间感 教 学 目 的 了解生活中透视现象的基本特征，学习平行透视、成角透视的基本知识与原理。 学习运用“斜线法”、“垂直法”、“明暗法”、“投影法”来表现物体的立体感与画面的空间感。 教学重点 学会运用透视的基本方法表现出物体的立体感和空间感。 教学难点 理解平行透视与成角透视的基本原理。 教 具 透视图、幻灯片等 教学方法 讲授——引导 教 学 过 程 第二节 ⒈观察、发现。 观察《林荫道》和《寝室》这两幅作品，说说这两幅画各表现了哪一种透视现象？ 《林荫道》运用了平行透视原理。 《寝室》运用了成角透视的原理。 从名作中对比两种透视现象，体验实景与画面的转换，为学生自主画画作铺垫。 ⒉尝试、探索。 ①除了透视法以外，我们还可以用“斜线法”、“垂线法”、“明暗法”、“投影法”等来表现物体的立体感。 ②用一块长方形透明胶片或玻璃片做画纸，透过其观察某一景物，并在上面描画出来，看是否能表现出空间感。 ⒊自主、合作。 从自己表现的兴趣点出发，以自主或小组合作的形式表现物体的立体感、空间感、参考教材中两幅学生作品的表现形式，可选择用线的穿插、用平行透视（一点透视）、用成角透视或用两种透视相结合的方法来表现物体的立体感、空间感。 学生作业，教师辅导。 4、课堂小结 板 书设计 画出立体感、空间感 图片 作业要求：运用“斜线法”、“垂直法”、“明暗法”、“投影法”来表现物体的立体感与画面的空间感。 教学后记 通过透视框，学生大体能够感受到透视的基本原理，看似简单的透视图，在绘画的时候还是比较难的，因此一些在临摹的时候很容易就忽视了透视规律，出现错误，在后面的课程中，还要进行适当的练习。 1