渗透式教学在医学人文教育中的应用及探索.pdfVIP

J 中华医学教育探索杂志2012年3月第1．1卷第3期Chin0fMedEduRes，March2012，v01．11．No．3 ·255· ·护理学· 渗透式教学在医学人文教育中的应用 与探索 杨涛陈晓霞田京京 【摘要】 目的探索有效的医学人文教育途径，提高护理专业学生医学人文素养，为培养高 素质医务人员奠定基础。方法随机抽取2010级护理专业两个教学班分为对照组(65人)和实 验组(62人)。对照组按照学校人才培养方案计划进行，从入学起第一、二、三学期分别开设医学 人文基础课程一(医学心理)、课程二(人际沟通)、课程三(医学伦理与法律)，均为必修课。实验 组采用渗透式教学，将人文素养的基本内容有计划、系统性地融于每一门课程及每一次课堂及课 外教学之中。两组均在第三学期进行礼仪、言语表达与沟通、心理素质三个主题的考核，每个主题 满分10分。考核完毕，取三个主题的平均分作为该学生人文素质课的终末战绩：对两组学生各项 成绩作z检验。结果经t检验，实验组学生礼仪及心理素质成绩明显优于对照组(PO．05)，但言 语沟通与表达方面成绩差异无统计学意义。结论渗透式教学有利于学生接受、理解、消化、吸收 医学人文知识，可以有效提高其医学人文素养。 【关键词】 医学人文教育；渗透式教学；人文素质 and ofthe methodinmedical education pervasive humanity Applicationexploration teaching YANG Med泌dCol· Too，CHEN ofBasic Xiao—xia，TIAN肺鲥i懵DepartmentCoune，Zhaoqing 526020，China lege，Zhaoqing author：CHEN Corresponding Xiao-xia，Email：iamdawn@163．con an method to To effectiveeducationalofmedical 【Abstract】Objectiveexplore humanityimprove themedicalhumanisticfor studentsandto abasisforthecultureofmedical qualitynursing lay personnel with Twoclassesof studentsin 2010wereselected and high—quality．Methodsnursing grade randomly dividedintothe control the group(CG，n=65)andexperimentalgroup(EG，n=62)．Personneltraining ofourschoolwas inthecontrol the nf basismedical compulsory pmjeet applied groupincludingteaching courses：medical ethicsandlawsfromthefirst communication，medi