2017_2018学年高中化学第1章化学反应与能量第三节化学反应热的计算教案新人教版选修.docVIP

一、【教学目标】 一、知识与技能：1.能利用热化学方程式进行有关反应热的简单计算； 2了解盖斯定律的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。 二、过程与方法：1.通过对盖斯定律的涵义的分析和论证，培养学生分析问题的能力；2.通过热化学方程式的计算和盖斯定律的有关计算，培养学生的计算能力。三、情感态度与价值观：1.通过对盖斯定律的发现过程及其应用的学习，感受化学科学对人类生活和社会发展的贡献。激发参与化学科技活动的热情。2.树立辩证唯物主义的世界观，帮助学生养成务实、求真、严谨的科学态度。【教学重点】1.盖斯定律的涵义和根据盖斯定律进行反应热的计算；2.根据热化学方程式进行反应热的计算【教学难点】盖斯定律的应用【教学方法】 【教学用品】 【教学课时】课时 【教学过程】 第一课时（）我们可以让碳全部氧化成CO2，却很难控制碳的氧化只生成CO而不继续生成CO2，C（s+1/2 O2 (g) = CO(g)的反应热呢？〖板书〗〖板书〗1.内容：化学反应的反应热只与反应的始态（各反应物）和终态（各生成物）有关，而与具体反应进行的途径无关。 （）〖板书〗从S L，△H1＜0，体系放热； 从L S，△H2＞0，体系吸热； 而且△H1+△H2 = 0 （）已知C（s）＋O2（g）CO2（g）ΔH═－3935kJ/mol CO（g）+ O2（g）CO2（g）ΔH═－2830 kJ/mol。 请同学们根据盖斯定律设计一个方案求反应C（s）+ O2（g）CO（g）的ΔH ∵ΔH1 ═ ΔH2 + ΔH3 ∴ΔH2 ═ ΔH1－ΔH3－3935kJ/mol－（－2830kJ/mol）＝－1105 kJ/mol 即：C（s）+ O2（g）CO（g）的ΔH－1105kJ/mol （教学评价）已知：H2（g）+ O2（g）H2O（g）△H1＝－241.8kJ/mol Hg）＝Hl） △H2＝－44.0kJ/mol通过计算求氢气的燃烧热H2（g）+ O2（g）H2O（）可以通过图两种途径来完成 根据盖斯定律，则 △H＝△H1＋△H2＝－241.8kJ/mol＋－44.0kJ/mol＝－285.8kJ/mol 氢气的燃烧热285.8kJ/mol。 【作业设计】【教学感悟】第二课时（提问）〖板书〗 1.已知一定量的物质参加反应放出的热量，计算反应热〖板书〗利用盖斯定律求反应热已知s、白磷+5O2（g）= P4O10（s） ΔH ═ —2983.2 kJ/mol P（s、红磷+ 5/4O2（g）= 1/4 P4O10（s） ΔH ═ —738.5 kJ/mol 试写出白磷转化为红磷的热化学方程式。 （解析）根据盖斯定律ΔH ═ —2983.2 kJ/mol—（—4×738.5 kJ/mol） ═ —29.2 kJ/mol 所以白磷转化为红磷的热化学方程式为 P4（s、白磷P（s、红磷ΔH ═ —29.2 kJ/mol。 〖例题3〗课本例3 （总结）热化学方程式变形时应注意：①ΔH与计量数成正比；②热化学方程式加减、移项合并同类项、倍数；③正逆反应ΔH的符号相反；④反应热的数值为字母时，最后ΔH正负号的处理。 〖板书〗反应热大小比较在同温同压下，下列各组热化学方程式中，2＞Q1的是A. 2H2（g）+O2（g）═ 2H2O（g） ΔH═ —Q1kJ/mol 2H2（g）+O2（g）═ 2H2O（l） ΔH═ —Q2kJ/mol B. S（g）+O2（g）═ SO2（g） ΔH═ —Q1kJ/mol S（s）+O2（g）═ SO2（g） ΔH═ —Q2kJ/mol C. C（s）+1/2O2（g）═ CO（g） ΔH═ —Q1kJ/mol C（s）+O2（g）═ CO2（g） ΔH═ —Q2kJ/mol D. H2（g）+Cl2（g）═ 2HCl（g） ΔH═ —Q1kJ/mol 1/2H2（g）+1/2Cl2（g）═ HCl（g） ΔH═ —Q2kJ/mol 〖板书〗利用键能计算反应热 H─H键、1mol N─H键、1mol N≡N键分别需要吸收的能量是436kJ、391kJ、946kJ，则1mol N2完全反应生成NH3时的反应热为△H = —92 kJ/mol ；1mol H2完全反应生成NH3时的反应热为△H = —30.6 kJ/mol 。 （教学评价）1.将0.3mol的气态高能燃料乙硼烷（B2H6）在氧气中燃烧，生成固态三氧化二硼和液态水，放出649.5kJ热量，该反应的热化学方程式为_____________。又已知：H2O（g）=H2O（l）；△H2＝－44.0kJ/mol，则11.2L（标准状况）乙硼烷完全燃烧生成气态水时放出的热量是___