关于网络综合布线技术的教学研究.pdfVIP

第15 卷第3 期 长沙铁道学院学报（社会科学版） Vol.15 No .3 2014 年8 月 JOURNAL OF CHANGSHA RAILWAY UNIVERSITY Aug. 20 14 基于网络综合布线技术的教学研究 王剑峰 （福建江夏学院，福建福州，350108） [摘要] 针对《网络综合布线技术》课程目前存在的硬软件问题，从建设和完善网络综合布线实训实验室、以项目驱 动法为教学核心、积极开展校企合作、努力提高学生的学习兴趣、积极组织学生参加技能大赛、改革课程的考核方法 等多方面提出教学改革，以便于加快实现大量技术型人才目标培养计划。 [关键词] 网络综合布线技术；实训实验室；项目驱动法；教学改革 [中图分类号] G420 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X(2014)03−0342−03 随着国家信息化进程的不断深入发展，“三网融合”成为 能训练以及工程项目实践实训要求。 趋势，信息化网络规模越来越大，网络结构也随之越来越复杂。 通过配备各种软硬件，使实训实验室具备如下功能[1] ： 而其中的网络综合布线直接关系到网络的投资、性能、应用和 (1) 网络配线和端接工程技术实训功能； 维护等诸多方面，因此，《网络综合布线技术》也就成为了网 (2) 网络配线端接常见故障模拟和显示功能； 络工程、物联网工程、通信工程等专业的必修课程。但由于教 (3) 工作区子系统设计和实训功能； 学、设施等多方面的原因，目前培养出来的学生动手能力都较 (4) 水平子系统设计和实训功能； 弱，无法胜任相关专业的工作，所以《网络综合布线技术》教 (5) 管理间子系统设计和实训功能； 学改革势在必行。 (6) 垂直子系统设计和实训功能； 一、目前存在的问题 (7) 设备间子系统设计和实训功能； （一）实训实验室建设严重滞后 (8) 建筑物子系统设计和实训功能； 网络综合布线实训实验室是培养应用型专业技术人才的 (9) 材料现场制作和加工功能； “摇篮”，是培养学生理论与实践相结合的重要场所。通过综 (10) 网络综合布线常用工具/器材等展示功能； 合布线实训实验室可以提高学生动手能力，积累实践经验，真 (11) 网络测试实训功能； 正实现就业“零距离”的办学思想。 (12) 光纤熔接实训功能； 目前，网络综合布线技术发展迅猛，新技术新设备不断涌 (13) 工程项目模拟实训功能。 现，实训实验室也需要随之不断更新硬软件，以适应市场需求。 （二）以项目驱动法为教学核心 因而，实训实验室建设需要大量的资金投入。因资金短缺或领 项目驱动法教学[2] 以项目为基础，首先由教师模拟企业网 导重视不够等各种原因，目前很多学校综合布线实训实验室设 络环境，把《网络综合布线技术》课程所涉及的知识进行分解， 备陈旧，更新后继无力，少部分学校甚至还没有实训实验室， 制定成适宜的项目，让学生在实训实验室完成这些项目任务。 显然这些都无法满足《网络综合布线技术》课程的教学需求。 其次，教学过程中由学生自主进行实践操作，教师进行辅导、 （二）教学上重理论，轻实践 总结，最后再把学生分组，按综合布线系统工程要求进行综合 因缺乏硬件设施，导致教师在教学上无法进行配套实验， 布线工程项目综合性模拟设计和测试，每组之间可以展开竞 甚而有些教师本身的实践能力也偏弱，从而形成重理论，轻实 赛，最终由教师打分并进行评价。而