2017年秋九年级化学上册第4单元自然界的水4.3水的组成教案新版新人教版.docVIP

课题3　水的组成 教学目标 知识与技能 (1)认识水的组成。 (2)了解单质、化合物、氧化物的定义及区别。 过程与方法 (1)认识科学探究的意义和基本过程，进行初步的探究活动。 (2)通过探究活动，学习对获得事实进行分析得出结论的科学方法。 (3)能主动与他人进行交流与讨论，清楚表达自己的观点。 情感、态度与价值观 了解人类认识物质世界的过程和方法，发展勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 重点难点 重点 电解水的实验；水的组成。 难点 通过电解水实验归纳、分析得出水的组成；对单质化合物、氧化物的概念的理解。 教学准备 水电解器(霍夫曼电解器)、6V低压直流电源、用氧气饱和的5%～15%的氢氧化钠溶液(或1∶10的稀硫酸)、木条、火柴、酒精灯、试管、烧杯、简易氢气发生装置(含试剂)、尖嘴导管、盛氧气的干燥集气瓶一瓶、蒸馏水一瓶。 教学流程 — ↓　　　　　↓ — ↓　　　　　↓ — ↓　　　　　↓ — ↓　　　　　↓ — 教学设计 一、引入：多彩的水世界 [师]显示图片资料：①第四单元封面；②太空看地球的照片；③与水有关的风景图片。 [师]谈一谈有关水的话题。 [生]①水是生命之源；②科学家在火星上搜寻曾经有水的证据，就是为了证明有生命存在过；③水分布很广，但许多地方缺水；④我国在治理水、防治水污染等方面有了很大的成就，如三峡工程等。 二、实验探究　氢气燃烧实验 [师]展