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第八单元教学计划及小结 教 学 内 容 教 材 分 析 教 学 目 标 教 学 重 难 点 单 元 教 后 小 结 第八单元备课手册 课题 课型 授课 节数 授课时间 年 月 日 星期 教 学 目 标 教学 重点 与 难点 课前 准备 板书 设计 教 学 过 程 第一课时 一、导入揭题 1．我们鼓掌时发出的声音叫什么？（板：掌声） 2．我们常常会在什么情况下听到掌声？ 3．预习了渴望呢，知道文章写谁为谁鼓掌？为什么事鼓掌？ 二、初读课文 1．师范读。 2．生自读课后生字词。师出示词语，检查认读情况： 班里　愿意　投向　调来　情况　持久　讲述　交谈 珍惜　 慢吞吞　困境　残疾　犹豫　骤然　鞠躬　舞蹈 3.理解词语： 持久：保持的时间长。困境：捆那的处境。 犹豫：拿不定注意。骤然：突然。 4．读课文。 5．指名分节朗读课文，概括每个自然段的意思 6．讨论分段，概括段意： ①写小英因患有残疾而忧郁、自卑。 ②老师由于不了解情况而让小英上台演讲，小英在同学们的掌声中上台演讲，获得成功。 ③同学们的掌声使小英鼓起了生活的勇气，不再忧郁了。 ④点明中心：人人都需要掌声。 7．每组各读一段。 三、书写生字 1.屏显本课的生字。 2.让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。 3.引导观察要求写的字。重点探讨“姿、势、吞、烈、普”这5个上下结构的字