粤教版思品八年级上3.1《理解与宽容》第二课时_课件.ppt

* 理解与宽容 第二课时 * 一、教学目标： 1、知识目标：了解宽容的含义和意义。 2、能力目标：掌握培养宽容精神的具体做法。 3、情感目标：培养宽以待人的胸怀。 二、教学重点和难点 1、 重点：认识宽容的意义，学会如何宽容他人。 2 、难点：培养宽以待人的胸怀。 * 我认为， 宽容是…… 感悟宽容 * 宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。 宽容的内涵： * 宽容? 纵容? 小强吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就把筷子一摔，把碗一推，脾气大发：“这么难吃，不吃了！” 当妈妈要批评他时，奶奶总是说：“孩子还小，长大了自然就不会了！” 奶奶阻止妈妈批评小强的做法可取吗？ 为什么？ 　　　　　对所有的人和事都有宽容? 不。宽容并不是意味着放弃自己的独立思考和主张，为了一团和气，一味迎合别人。坚持自己认为正确的意见，同时容纳别人合理的意见，和而不同，既维护个人创造性又保持集体合作，是和谐人际关系中不可缺少的两个方面。 * 宽容在社会生活中有什么重要性？ 有宽容才能共处。 有宽容才能成就事业。 有宽容才有创造。 * 1、有宽容才能共处 在社会生活中，我们每个人必须懂得宽容。人无完人，每个人的一生中都会犯一些错误，如果人人都“以牙还牙”，社会生活就会陷入无休止的怨怨相报中，不得安宁。 * 2、有宽容才有创造 莱特兄弟发明飞机前受尽人们的讽刺，哥白尼提出太阳中心论时广受非议，达尔文撰写的《物种起源》一书刚出版时广受攻击等，都说明了如果人们目光短浅，缺乏宽容精神，对于科学研究和创造是很有害的。 创造总是要走前人没有走过的路，所以创造者的行为、看法往往与众不同，甚至不可思议。这时我们只有给予宽容，伟大的创造成果才能出现。 * 3.有宽容才能成就事业 曹操在官渡一战中打败了袁绍，从缴获的袁氏信件中，发现他的手下有一些人曾经写信给袁绍，准备投降。那些忠于曹操的将士知道了这事都非常气愤，纷纷要求曹操惩处那些叛徒。曹操却下令全部烧掉那些信件，并说：“当时袁绍那么强大，我恐怕连性命都难保，官渡一战，胜败如何，连我自己都没有把握，何况大家呢？”见曹操这样做，原来准备投降袁绍的人都大为感激，更忠于曹操了。 * * 1、培养宽容精神需要正确认识自己。 每个人的知识和能力都是有限的。 * 2、培养宽容精神需要不断求知。 “智者能容”。（中国古语） 意思是越是睿智的人，越是胸怀宽广。 “人越愚，越争吵，越发怒”。（柏拉图） 意思是人越是无知，心胸就越是狭隘，就越易专横独断。 * 3、培养宽容精神要学会把握自己的情绪,做到换位思考。 小强因为帮助一个迷路的小朋友而迟到，刚到教室门口就被老师当众批评了一顿。对此，小强的正确做法是： 宽容老师，等下课再向老师解释清楚。 * 1、培养宽容精神需要正确认识自己 2、培养宽容精神需要不断求知 3、培养宽容精神要学会把握自己的情绪 * 培养宽容精神的必要性:宽容是良好修养和高贵气质的体现 * 世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。 ——雨果 1、你是否不计较别人对你说话的态度？ 2、你经常在公开场合谈论别人的优点吗 ？ 3、你尊重能力不如你的同学吗？ 4、你是否认为没有必要对伤害你的人进行报复？ 5、你是否乐于看到同你关系不好的人取得成绩？ 6、你愿意同以前和你吵过架的人和谐共处吗？ 7、你是否欢迎原先不如你的人如今超过了你？ 8、你听到别人说你的坏话，是否能做到一走了之？ 9、你是否容易原谅别人不自觉的过失？ 10、别人对你的亲疏，你是否看得很轻？ 你的度量有多大 评分原则：认为是的得2分，不确定得1分，不是 0分； 累 积 计分。 15分以上：说明你是一个度量很大的人。你不计较别人对你的态度，善于原谅别人的过失，相信你是一个很容易和同学、朋友、家人相处的人。 10－15分：说明你的度量还可以。在很多问题上，你能够原谅别人的态度，但在有些问题上，你又同别人很计较主。　总的来说，你是一个比较容易同别人相处的人。 5－10分：说明你的度量不够大。在不