七年级地理上册 第一章 第二节 地球仪和经纬网（第一课时）教案 （新版）商务星球版.docVIP

地球仪和经纬网 （第一课时） 【课题】第一单元第二节 地球仪和经纬网(第一课时) 【课型】新授课 【课标要求】 运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 在地球仪上确定某地点的经纬度。 【教学目标】 1、通过观察学会在地球仪上识别地轴、两极、和赤道，知道地球仪是地球的模型。 2、通过在地球仪上描绘经线，了解经线的特点，学会确定某点的经度。（重点） 3、通过观察0°经线、180°经线、西经20°经线、东经160°经线穿过的海洋和陆地，知道以西经20°经线、东经160°经线所组成的经线圈划分东西两个半球的原因，学会根据经度判断某地所在的东西半球。（难点） 【教学模式】生生为师、合作探究。 【教学方法】演示观察法、小组讨论法。 【教具准备】地球仪、地理助学、幻灯片。 【教学过程】 环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习导入 复习：1、说出地球的形状。 2、说出地球的大小。 导入：地球的平均半径6371千米、赤道周长约4万千米、表面积5.1亿平方千米。地球这么大，我们怎么研究它呢？这节课我们就来开始学习第二课 地球仪和经纬网。 学生回答地球的形状和大小。 1、温故而知新。 2、借助地球的大，提出疑问。激发学生的学习兴趣。 3、让学生带着明确的任务去学习新课。 出示目标 1、通过观察学会在地球仪上识别地轴、两极、和赤道，知道地球仪是地球的模型。 2、通过在地球仪上描绘经线，了解经线的特点，学会确定某点的经度。（重点） 3、通过观察0°经线、180°经线、西经20°经线、东经160°经线穿过的海洋和陆地，知道以西经20°经线、东经160°经线所组成的经线圈划分东西两个半球的原因，学会根据经度判断某地所在的东西半球。（难点） 找学生读学习目标 过渡语 聪明的地理学家为了研究地球的方便，按照一定的比例缩小制作了地球的模型——地球仪，让我们一起认识一下这个“小地球”。 自主学习 、 合作探究过程 地球的模型 地球仪 一、地球的模型——地球仪 认识地球仪很简单，只要同学们在地球仪上找到并记住几个关键的部位就可以了。（当然这只是开始阶段） 1、看一看： 自己看课本P6页，观察手中的地球仪找到地轴、北极、南极和赤道。 2、指一指： 找同学在地球仪上指出并解释地轴、北极、南极和赤道。 3、标一标： 完成助学第1题：填出地球仪各部分的名称。 老师强调一下赤道的概念并让学生记住。 4、提问：学生观察地球仪上纵横交织的线，到底有什么作用呢？ 5、活动： 在教室确定每一个同学的位置。 数学中我们学过在坐标图中用一对数字确定一个点的位置。例如： 我们教室中的横排相当于坐标中的横坐标，竖排相当于坐标中的竖坐标。 地球仪中的横线和竖线呢？ 地球仪上纵横交织的线的作用也是确定点的位置。 1、学生自己看课本P6页，观察手中的地球仪找到地轴、北极、南极和赤道。 2、同位两个同学一人指，一人答地球仪各部分的名称。 3、在助学上标出地球仪各部分的名称。 4、学生自己找到地球仪的作用，是我们学习地理的好帮手。 学生回答： A：（1、2） B：（4、3） 两位同学相互说出他们在教室中的位置。 学生说出横着的线相当于坐标中的横坐标，竖线相当于坐标中的竖坐标。 1、让学生自己借助地球仪看一看、指一指、标一标来认识地球仪。（自己完成） 2、经纬网的作用很抽象，是难点。我设计一个活动在教室确定每一个同学的位置。 把数学中的知识迁移到地理中。帮助学生理解。 过渡语 这节课我们先来学习一下地球仪上竖着的线——经线。 自主学习 、 合 作 探 究 经 线 二、经线 1、看一看：观察地球仪，回答表格中问题。 定 义 特 点 形状 长度 指示方向 经线 2、描一描：找学生在地球仪上描画经线。体会经线的形状、长度和指示方向。 3、画一画：让学生自己画一画经线。 1、学生自己看课本P7页，找到经线的概念。完成表格中的问题 2、自己描画经线，举手回答经线的概念是在地球仪上，连接南北两极半圆形的圆弧，叫做经线，又称子午线。 3、动手画一画经线，加深理解。 经线的概念和特点是重点但不是难点，通过看一看、描一描、画一画学生自己可以完成。培养学生学习地理的方法。 过渡语 我们知道经线有无数条，为了区分每一条经线，我们就给每一条经线都标上度数，也就是经度。 自主学习 、 合 作 探 究 自主学习 、 合 作 探 究 经 度 三、经度 1、看一看： 教师边讲解边指导学生观察地球仪。 经度是人为划分的，国际规定，通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线为 0°经线，也称本初子午线从0°经线向东、向西各分180°，属于东经和西经。东经用E表示，西经用W表示。 2、活动：以小组为单位观察地球仪上0°经