七年级生物下册 4.6.2《神经系统的组成》教学设计 （新版）新人教版.docVIP

《神经系统的组成》 一、对本节课的基本认识与理解 本节课的性质、在教材中地位与作用 本节地位：本节内容是有关神经系统的组成及其功能的知识，包括神经系统的组成部分和神经元两部分，教材中提供了许多实用和生动的资料，比如说87页上的资料分析中的病例、想一想、议一议中的实例等。在教学中要充分使用这些资料，尽量通过学生的主动参与活动与来开展教学，目的是使学生认识组成神经系统的各部分结构的名称，在身体上的位置以及初步认识它们的功能；能够想象由神经细胞如何组成神经系统，如何作为神经系统的结构和功能的单位在其中行使作用；会用以上的知识初步分析生活中的一些现象。 学情分析 首先，从学生已有的知识结构来看，学生已经学习了消化系统、循环系统、泌尿系统等相关人体生理知识，在日常生活中也知道一些有关大脑、神经等对人体生命活动调节的知识，为本节课的知识学习、能力扩展、情感升华奠定了基础。 其次，本节教学以学生生活息息相关，面对这些生活中时有发生的病例疾病因学生充满好奇心，有强烈的求知欲望。而经过一段时间的生物学习，学生已经具备一定的学习技能。因此，本节的内容，既满足了他们的好奇心和求知欲，又因神经系统的组成较为抽象，对他们的探究能力提出更高的要求，具有一定的挑战性。 教学目标 知识 描述神经系统的组成及各组成部分之间功能上的关系； 解释神经细胞结构和功能的统一性。 能力 尝试用所学的知识对生活中的现象进行一定程度的分析； 通过图片展示、实物观察、录像解说等途径，锻炼学生的分析归纳问题的能力。 情感、 态度、价值观 1．感受并领会到科学研究的历史性、无限性； 2．养成收集资料和随时进行科学记录的爱好 教学重难点 重点 重点 通过分析实例完成对神经系统结构和功能的认识。 难点 难点 认识到神经系统在身体中的切实存在并能和日常生理活动联系起来。 教学资源与教学手段 供教师使用的资源：自制ppt课件； 供学生使用的资源：课本； 二、教与学的过程设计 教学内容 教学环节与方法 教师活动 学生活动 设计宗旨与意图 神经系统的组成 脑脊，髓和它们发出的神经组成 脑和脊髓神经系统；脑神经和脊神经为神经系统在神经系统其他部分的天衣无缝的配合下，我们得以顺利完成各种生命活动。1.神经系统控制身体的各个部分；2.神经系统中任何部分的损伤都会影响正常的生理活动；3.如果神经系统受伤，即使器官完好无损，也会不能工作，等等。 学生认真思考踊跃发言 教材第页《资料分析》，以小组为单位进行分析，并对问题作出假设。 （每个小组分析一个病例，给出假设性的解释）讨论完毕后，请同学对以上发言作出小结。 仔细观察神经系统的分布有何特点 1