七年级英语上册 Unit 2 Looking Different Topic 3 Whose cap is it Section C教学设计 （新版）仁爱版.docVIP

Whose cap is it 1.整体设计思路、指导依据说明 本节课主要活动是1a，1b和3，在Section A和Section B的基础上，进一步学习物品所属的表达法，并结合之前学过的颜色词汇，句型及描述人物的表达，进一步巩固描述人物外貌及穿着.。 2.教学背景分析 ? 教学内容分析： ? ? ? 学生情况分析： ? 3.教学目标分析 ?1.学生能够掌握并应用新学习的单词:?classmate, new, clothes 2.能够运用询问物品所属的表达法进行交流: Whose … is this/ that? It’s…?/ Whose … are these/ those? They are… 3.能够熟练描述人物外貌和穿着 4.能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践； ? 4.教学重点、难点分析 ? ?教学重点：正确描述人物外貌和着装，He has black hair and black eyes. He is in a purple cap. 正确使用物主代词表达所属关系Whose … is this/ that? It’s…?/ Whose … are these/ those? They are… 教学难点： ? ? ? 5.教学过程设计 (中文为主?+?所教学科目标语言） ? 步骤1：Step1 Review: 1.Warming up: Let’s chant. 2.Review words of colors,eg: black,orange, red, brown, white, purple... 设计意图：通过歌曲和声音动画，吸引学生进入课堂，并为颜色的复习打下铺垫。通过游戏：教师准备相应颜色的物品，展示给学生看后用书本挡住这些物品，然后任选一种颜色的物品，让学生猜测颜色，奖励猜中的同学该物品。 步骤2：Step2 Pre-reading Review how to describe people 教师分别出示两张人物图， T：（先出示一张照片） Look at this photo. What does she look like? Ss: She is short and she has...... T: (再展示另一张图片）Look. What does she look like? Ss: She is tall and she has... T: So they don’t look the same.(板书）Are they in the same dress? Ss: No, A is in a pink and black dress. B is in a purple dress.（板书） T: So they are in different clothes.(板书） Right? 引出新单词clothes 2.Pair work 教师出示四幅图片进行练习，并展示。 设计意图：通过图片，引导学生回忆如何描述人物。同时，复习重点词组，look the same, in different clothes, 为阅读扫除障碍。 步骤3：Step 3 While-reading 利用实物学习新单词：new, classmate Listen and choose the right picture 快速阅读1a, 判断T or F. （初步感知课文） 再次阅读，提取文章细节信息，完成表格 Kangkang Kangkang’s classmate T-shirt Pants Shoes 根据表格描述Kangkang 和Kangkang’s classmate 设计意图：通过图片和语境学习新单词，形象具体，学生容易掌握。通过听课文，选择图片，初步感知课文。通过泛读和精读，训练学生掌握阅读技巧，由浅入深学习课文。 步骤4：Step 4 Post-reading 巩固名物代和形物代：通过游戏(物主代词淘汰赛) 设计意图：通过游戏，学生积极参与课堂，在做中学，在乐中学。 步骤5Step5 Summary以完成填空，做练习方式总结今天所学知识 一.词汇1. ---Jane, your c______ are very nice! ---Thank you. 2.That bike is old, but this one is n_____. 3.Tom and I are in the same class, he is my c_______. 二. 词组翻译1.一名新同学 2.来自 3.黑头发 4.一双黑眼睛 5