茅屋为秋风所破歌-10中.ppt

* * 世上疮痍 诗中圣哲 民间疾苦 笔底波澜 ——郭沫若 茅屋为秋风所破歌 杜甫 池州市第十中学 陈艳丽 杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。 作者简介 《茅屋为秋风所破歌》写于唐肃宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时安史之乱尚未平定，杜甫颠沛流离来到成都。靠友人的帮助在西郊的浣花溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋，总算有了个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。 时代背景 读准下列画线字的读音： 怒 号 挂 罥 长 林 梢 庇 护 突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳 飘 转 zhuǎn 俄 顷 广 厦 shà qǐng xiàn sāng 丧 乱 见 此屋 háo juàn cháng bì wù chóng qīn ào 扫除障碍 　 歌，能唱的诗，本是古代歌曲的一种形式，后成为古诗的一种体裁。其音节，格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。它的特点是不讲究格律，任由诗人创作兴致所至。抒发感情，句数多少不限，可以说是句式整齐的“自由体”诗。但极富韵律，朗朗上口，略求押韵而不无顿句，是古代诗文中极有特色的一类。 歌行体 1、朗读课文，注意字音、节奏以及轻重音； 2、听读课文，感受情感； 3、借助注释、查阅资料、小组合作翻译课文。 整体感知 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢， 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。 下者飘转沉塘坳。 （秋深） （怒吼） （在这里是虚数，表示多） （江边的地方） （高高的树梢） （茅草飞得低的） （落） 翻译课文 归来倚仗自叹息。 （竟然忍心这样） （做，动词） （公开,与“对面”呼应） (呼喊也没有结果) 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得， 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ （一会儿） （像墨一样黑。） (衾qīn:被子） （睡觉不老实） （被里子） （雨点细密，像下垂的麻线） （睡得很少，指失眠） （何由:即“由何”。由:凭) (彻:到天明，作动词) 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 呜呼!何时眼前突兀见此屋, 吾庐独破受冻死亦足! (怎能得到.安:疑问代词，怎么) (遮蔽) (贫寒的士人) (安稳得像山一样) (见xiàn:同”现”) (小屋) 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜, 风雨不动安如山! (高耸的样子) 研读诗歌 1、你认为诗中哪一句体现了主旨？ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 2、诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ 表达了诗人忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀。 拓展延伸 　　诗人不只在这首诗中表达了自己忧国忧民的情怀，其他诗中也有。谁还能再说出一些杜甫忧国忧民的名句？ 诗词欣赏 对话诗人 读诗，就是读作者的人，读作者的心。读作者的思想，读作者的人格。同学们，假如我们能够穿越时光的隧道，回到一千多年前，站在诗人杜甫的面前。你想对这位可敬的老人说些什么？ 从“哀民生之多艰”的屈原，到杜甫之后“愿天下无饥寒”的白居易，从“先忧后乐”的范仲淹，到“位卑未敢忘忧国”的陆游，从“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武，到“我自横刀向天笑”的谭嗣同，从“我以我血荐轩辕”的鲁迅，到“为中华之崛起而读书”的周恩来，中国千千万万的知识分子，一直秉承了这样一个优良传统。他们以天下人为念，执著追求着最高尚最完美的理想，正是这种思想，这种传统，使我们看到人性的闪光，看到了民族的未来，看到了人类的希望！ 课文小结  课后背诵《茅屋为秋风所破歌》，并将此诗改写成一篇记叙文。 布置作业 杜甫草堂景区的南大门，直对浣花溪 杜甫草堂景区的南大门，直对浣花溪 杜甫草堂景区的南大门，直对浣花溪 * 杜甫草堂景区的南大门，直对浣花溪 杜甫草堂景区的南大门，直对浣花溪 杜甫草堂景区的南大门，直对浣花溪 杜甫草堂景区的南大门，直对浣花溪 * * * *