石柱县渝中实验小学家校共育中期报告.pptxVIP

“新时期中小学家校共育立德树人研究”专项课题;一、确定留守儿童的行为习惯养成教育的内容;二、建立“留守儿童活动之家”;亲情聊天室;三、留守儿童行为习惯养成的系统化教育研究的主要策略?;2、充分利用校内环境，教育留守学生养成良好行为习惯 优美的校园环境营造出浓厚的、健康向上的德育氛围，促使学生优良行为品质的养成，通过耳濡目染，使养成教育的各项要求成为学生行为的准则，促进学生良好习惯的形成。;3、建立留守儿童监护人的教育指导机制 有计划有步骤地对班主任或临时监护人开展心理健康知识、家庭教育知识培训，宣传普及家教知识。 利用节假农忙时节，组织召开返乡家长会，引导留守儿童家长树立正确的教子观，掌握科学的家教知识，共同引导学生行为习惯的养成。;4、开展关爱留守儿童的志愿帮扶活动 广泛发动社会、学校力量，组织教师担当“爱心家长积极开展针对留守儿童的各种志愿帮扶活动。 邀请“五老”担任校外义务辅导员，积极开展对留守儿童思想道德品质培养和成长教育的“大手牵小手”活动 加强与教师、监护人的联系，保持与留守儿童对话、沟通，随时掌握留守儿童的思想动态。积极为留守儿童提供心理疏导、作业辅导、生活帮助等服务，弥补其家庭教育的缺失。;5、开展丰富多彩的活动，让学生在实践中体验，逐步养成良好习惯 积极