山东省泰安市泰山博文中学六年级数学上册 3.7 探索规律学案2（无答案） 鲁教版五四制.docVIP

探索规律 课题: 3.7探索规律（2） 课型: 新授课 一、学习目标 （1）会用字母、运算符号表示简单问题的规律，并能验证所探索的规律 （2）能综合所学知识解决实际问题和数学问题，发展学生应用数学的意识 重点、难点 重难点：?会用代数式表示规律 三、自学指导 复习回顾： 1.仔细观察，按规律填空： （1）1，2，3，4， ，第n个数是 （2）2，4，6，8， ，第n个数是 （3）1，4，7，10， ，第n个数是 (4)1，8, 27, 64, 125，__________,第n个数是 活动一：日历中的数学规律 星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 （1）观察日历中的数字，找出相邻数之间的关系.即一行中的前后两个数，一列中的上下两个数，左下右上和左上右下两个数各有什么关系？ 假若把在日历中的某一天设定为a，能用a表示相邻的日期吗？ （3）在日历中圈出一个3×3的方框，如下图. 这9个数字的和与该方框正中间的数有什么关系？（用算式说明） 2 3 4 9 10 11 16 17 18 （4）由（3）中得到的关系对其他这样的方框成立吗？再找两个3×3的方框试一试.你能用代数式表示这个关系吗？ （5）你认为这个关系对任何一个月的日历都成立吗？为什么？ （6）你还能发现这样的方框中的9个数之间的其他关系吗?用代数式表示 典型例题 例题1：你在心里想好一个两位数,将十位数字乘以2,然后加上3，再把所得新数乘以5，最后把得到的新数加上个位数字。把你的结果告诉我，我就知道你心里想的两位数。你能帮我解释一下原因吗？ 对应训练： 1.如图a是一个三角形，分别连接这个三角形三边的中点得到图b，再分别连接图b中间的小三角形三边中点得到图c，按此方法继续下去，请根据每个图中三角形个数的规律，完成下表： 图a 图b 图c 图形编号 1 2 3 4 5 …… n 三角形个数 …… 2、将连续的奇数1、3、5、7…排成如下的数表，十字框中的5个数中： 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47 （1）中间的数17与这5个数的和有什么关系？ （2）将十字框上下左右移动，可以框住另外的5个数，还有这种关系吗？ 设中间的数为a，用代数式表示十字框中的5个数的和。 当堂检测 1.如图的三角形数组是我国古代数学家杨辉发现的，称为杨辉三角形，根据图中的数构成的规律填写： 所表示的数： 。 所表示的数： 。 2.小王利用计算机设计了一个计算程序，输入和输出的数据如下表： 输入 … 1 2 3 4 5 … 输出 … … 那么，当输入数据是8时，输出的数据是（ ） A、 B、 C、 D、 3.从1到200的数像下表那样排列，用正方形框子围住横的3个数，竖的3个数，这9个数的和是162。如果在表的另外的地方，也用正方形围住另外的9个数。 当正方形左上角的数是100时，这9个数的和是多少？ 当正方形中9个数的和是1557时，最大的数是多少？ 4.第2009次输出的结果为___________． 1 输入 +3 输出 为偶数 为奇数