邓稼先(课件5).ppt

伟大贡献 邓稼先们是一代人完成了别国五代科学家的任务，一口气从原子弹、中 子弹，到氢弹，到电脑模拟的核极限的。中国的国力，尤其经过“文革”，如 果再分代的话，根本就没有时间达到现在这样的国防水平了。  邓稼先是知道很快就要“世界性禁核”的。如果中国不能抢在这个时间内完成 核极限实验，那么就会“被禁”，而不能成为“大国”。所以，邓稼先一直在抢这时间，他忘了自己生命的时间，忘了其他一切的时间，惟要中国脱离挨打受欺的时间。 我国是在邓稼先逝世十周年那天，爆炸了最后一颗原子弹，然后在次日宣布参加 禁核的。 整 体 感 知 速读课文，要求： 用最简洁的语言概括每部分大意。或给每部分添加主题词。（提示：可用原文语句也可自创） 把握六部分之间的关系。 研读文本 1、品味《吊古战场文》 广大呀，广大呀!茫茫的旷野无边无际，辽阔的荒漠不见人烟，弯弯曲曲的河流像带子一样流动，无数的山峰交错在一起。天色幽暗啊，悲惨凄凉，阴风悲号，天日昏黄，飞蓬折断，百草枯死，寒冷的如霜冻的早晨，各种飞鸟不敢停下，百兽慌得狂奔而失群。亭长告诉我说：“这就是古战场啊!常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候就会听得更加清楚。” 真实的伟大 在一次爆炸失败后，几个单位在推卸责任。为了找到真正的原因，必须有人到那颗?原子弹被摔碎的地方去，找回一些重要的部件。邓稼先说：“谁也别去，我进去吧。你们去了也找不到，白受污染。我做的，我知道。”他一个人走进了那片地区，那片意味着死亡之地。他很快找到了核弹头，用手把他捧着，走了出来。就是这一次，伏下了他死于射线之下的死因。 　　　文章除了奥本海默外，还写了作者的相关内容，有什么作用？ 总结提升 思考：塑造人物形象，可以从哪些方面着手？ （1）正面描写（语言、动作、神态等） （2）侧面描写（自然景物烘托、他人对比或衬托、社会历史背景烘托等） ——人物的烘云托月方法 探究在记叙基础上议论、抒情的作用： 在叙述的基础上议论，能起到画龙点睛、升华中心的作用，或者揭示的记叙的事件的意义； 在叙述的基础上抒情，饱含深情，富有感染力 ，引起读者的共鸣。 四、体验延伸 邓稼先和作者是世交、好友，他说：“ 我不爱武器，我爱和平，但为了和平，我们需要武器。假如生命终结后可以再生，那么，我仍选择中国，选择核事业。” 邓稼先为我国核武器事业而献身，假如生命终结后可以再生，他仍选择中国，选择核事业，如果你是邓稼先，面对留美、回国，你将如何选择？面对特殊的事业，你又将怎样作出怎样的选择？ 《 吊古战场文》描绘了怎样的环境？这在文中，是什么描写？对表现人物有什么作用 ？ 这部分还有类似的景物描写吗？又表现了他怎样的精神？ 阅读下面材料，感受其人格的崇高。 理解: 　　借古诗文来描绘邓稼先工作地点的荒凉,并由此揣测邓稼先在这样的环境中率领部下奋斗牺牲时的心情,从而突出邓稼先坚强的一直,甘为祖国献身的崇高精神. 邓所从事的工作需要物理直觉,数学见地,勇进的胆识和稳健的判断,关心邓肩负重任,在关键方案上签字是手有没有抖. 朗读体会 作者写五四时代的歌曲有什么作用？ “也不知道……什么心情？”，“不知稼先……手头没有颤抖？”写出作者对邓 稼先的什么感情？ 为什么把邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写？ 邓稼先与奥本海默比较： 职务 功劳 学术水平 相当 国籍 文化背景 性格 不同 奥本海默 锋芒毕露 善于辞令 复杂的人 邓稼先 最不引人注意 忠厚平实 “纯” 奉献精神 对这两句话你是怎样理解，用课文中的话回答。 “邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。” “邓稼先是中国共产党的理想党员。” 邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的质朴气质”。 中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。 理解: “邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指： “他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。 　开头为什么要概述中国一百多年的屈辱 历史？）