陈兴明1、1体味文化.ppt

畅所欲言：请描述我们身边有哪些特色的文化现象和自己参加这些文化活动的感受（可以从时间、空间和地域三个角度理解） 文化的作用有哪些? 文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化物质力量，对社会发展产生深刻影响。 对个人成长的影响：先进的、健康的文化是个人成长的催化剂 　　　　　　　　　 反动的、腐朽没落的文化会把人引向歧途 对社会发展产生的影响：先进、健康文化对社会发展有促进作用 　　　　　　　　　　　 反动、腐朽文化对社会发展有阻碍作用 1．“文化”一词在实际运用中具有多义性，不同学科、不同学者在使用“文化”概念时往往不同，《文化生活》中所讲的“文化”是指 A.相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品 B．人类改造客观世界和主观世界的 活动及其成果的总和 C．文学艺术、科学知识、思想道德和人们受教育的程度 D．建筑、道路、文物、工具等一切已经“人化”的自然 2．下列对于文化的理解中，正确的是（ ） ? ① 文化是由人所创造出来的 ② 文化是人类社会特有的现象 ③ 文化是与自然界同时产生的 ④ 文化是人们社会实践的产物 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 3．在都市，有丰富多彩的文化景观；在乡镇，人们利用农闲时间、集市开展各种生动活泼的文化活动；在人口分散、交通不便的边远地区，文化活动更具特有的乡土气息。这说明 A．不同区域在文化上毫无相通之处 B．不同的自然环境造就了相同的文化环境 C．不同文化环境的差异是可以完全消除 D．不同区域有不同的自然环境，也有不同的文化环境 4. “石头上刻着名人名言，石头是物质的，但表现的是精神的内容。”对这句话的理解，下列说法正确的是（ ） A.文化就是刻在石头上的名人名言 B.物质的活动和精神的活动是分开的，两者互不影响 C.人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体 D.文化就是人类创造的产品 * * 第一单元 文化与生活 第一课 文化与社会 高二政治组 本课时导学提纲： 1.你是怎样体会“文化的万花筒”这句话的 2.文化的含义、内容、特点是什么？ 3.文化的力量表现在哪里？ 探究空间1： 1.从时间角度：文化无时不在（发展） 校园文化 社区文化 企业文化 网络文化 2、空间角度：文化现象无处不在 美术文化 体育文化 动漫文化 武术文化 社区文化 网络文化 音乐文化 舞蹈文化 杂技文化 服饰文化 饮食文化 建筑文化 旅游文化 斗牛文化 穆斯林文化 好莱坞文化 3、地域角度：不同的地域、不同的自然环境，也有不同的文化环境，文化生活呈现出各自特有的色彩 （一）文化“万花筒” 一、体味文化 1.文化形式：多种多样（发展） 2.文化现象：无时不在、无处不在（范围） 3.文化特色：不同地域的文化各具特色 （比较） 探究共享 1、“文化”是什么？有何特点？ 教室墙上贴的市民文明公约，它与我们说的文化有密切关系,我觉得精神上的东西才能称得上是文化呢! 文化就是知识，人们常说这个人有文化就是指的他很有知识。如果一个人从来都没有读过书，那他就一定是个没文化的人。 文化并不仅仅是印在书本上的知识，电影中的画面和故事、各种摄影作品、建筑、文艺节目等虽然不是书本知识，但也应该属于文化的内容。 各抒己见： 你同意他们三个人当中谁的观点？为什么？请说说你对文化的理解。文化有何特点? 探究空间2： 专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。 广义文化： 人类改造世界的一切活动及其创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富 用以区分自然现象和社会现象、区分自然界的物质运动和人的活动，泛指人的所有创造物 狭义文化： 文化生活中的“文化”： 是发展中国特色社会主义文化中的“文化”概念，它既不同于那种广义的”文化“，也不同于那些狭义的“文化”（内容：两部分） 中国特色社会主义文化是面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化 1、文化的含义： 其主要特征是：科学性、时代性、民族性、开放性、群众性、 创新性。） 狼 孩 　　 20世纪20年代，一对牧师夫妇在印度加尔各答的乡间山洞里，发现了两个野外生长的小女孩，她们的外表是人形，却具有狼的习性，不能直立行走，昼伏夜出，用舌头舔食食物，且咧嘴示警。 合作探究：狼孩有文化吗？为什么？ 推论1：文化是人类社会特有的现象，是人们社会实践的产物。 阅读教材P7插图，思考： 推论2:每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。 有人说