中学生思维风格和决策问题研究.pdfVIP

第17卷第6期 河南机电高等专科学校学报 V01．17№．6 MechanicalandElectrical Nov．2009 2009年11月 JournalofHenan EngineeringCollege 中学生思维风格和决策问题研究+ 程小红 (河南机电高等专科学校，河南新乡453002) 摘要：本研究采用Steinberg的思维风格问卷以及自编的框架效应问题和风险偏好问题对28名中学生进行测试， 结果表明：现代中学生最为偏爱的思维风格是立法型、激进型和等级型，思维风格与学习成绩不存在相关，不同性 别的被试者在保守型思维风格上存在显著性差异；他们在负框架情景下更倾向于冒险。符合Kaimeman的有关假 设；另外，风险偏好有关问题的研究表明：中学生喜欢冒险。 关键词：思维风格；决策；风险偏好；框架效应 中图分类号：B842．5 文献标识码：A 文章编号：1008—2093(2009)06一0066—03 随着现代认知心理学的发展，高级复杂心理过程 级的不同性别之间是否存在显著性差异以及他们的 的研究方法有了新的突破，因此包括思维在内的高级 思维风格类型和学习成绩的相关如何，这些都是我们 认知过程也越来越被心理学家所了解。心理学家们 要涉及的内容。 通过对推理、问题解决、判断和决策等思维过程的不 1．2 框架效应 懈研究来探求思维这一高级复杂的认知活动过程，并 Kahneman提出的框架效应是关于人类风险行为 逐步揭示出人的思维有时具有非逻辑性的、非理性 的重要规律。所谓框架效应，即一个问题的两种在逻 的、反规则的特征。为改善人的思维活动、提高思维 辑意义上相似的说法却导致了不同的决策判断，具体 效率，促进智能发展奠定了基础，也为人工智能的开 表现为：在得意的情景(正框架)下，人们往往倾向于 发做了准备。 保守即回避风险；在损失情景(负框架)下，往往倾向 1 问题的提出 于冒险。于是，我们可以将同一个问题以两种方式表 达，一种是以“获益”为框架，另一种是以“损失”为框 中学生的思维风格有其自身的特点，本文从两个 架，分别施测于不同的被试者。同时考虑到Kahne— 方面对中学生的思维进行研究。其一是斯腾伯格的 man的研究中只要求被试选择某个方案，而没有对选 (Sternberg)提出的思维风格理论；其二是卡尼曼 择该方案的“愿意程度”做出反映，得到的信息还不够 (Kahneman)与Tverskey提出的以阐述“价值函数”为 多，因此在本研究中，对于被试选择的某个方案，还要 核心的预期理论即风险决策理论。根据这两个理论， 求其做出“愿意程度”的反映。考虑到实验的复杂程 我们可以提出以下假设： 度，研究者在此只是以“损失”为框架对中学生进行测 J．1 思维风格 试，看被试在负框架下的决策是否符合Kahneman的 按照Steinberg的观点，思维风格是指人们所偏好 有关假设，以及是否有男女性别的显著性差异。 的进行思考的方式。思维风格不是一种能力，而是一 1．3风险偏好 种偏好的表达和使用能力的方式。具有相同能力的