京港大学办学风格之比较.pdfVIP

JlooYuWenHuaL1．111Tbn 扩””‘””‘1j7。’””_f??4。V、弹‘一q嘲礅嬲酗翱粼㈣黜绷嘲喇鼎黼嘲赠鞭—————————————————————————～ 苗西坊袭矿文纪反彩‘r溘 京港大学办学风格之比较 杨丽丹 (清华大学工业工程系，北京100084) 摘要： 大学是文明产物，是人才培养和学术研究的重要阵地，怎样办好大学是共同关心的重要课题。笔者借参 加“萌芽学者学术交流计划”活动之机，以母校清华大学与香港中文大学为例。在不同的社会制度和历史影响条件 下，从两校在育人目标上的不同定位、育人方式上的不同组织形式、育人方向上的不同就业引导风格、师生互动上的 不同情感交流方式等方面进行比较分析，以期达到促成大学之间优势互补、和谐共生和共同进步之目的。 关键词： 京、港大学；办学风格比较 中图分类号：C649．21文献标识码：A文章编号：1674—7615(2009)02—0094—20 大学是文明发展的产物，现在已经成为育人和 “红色工程师的摇篮”。中大的优势在于更加国际 学术研究的重要阵地。香港中大和清华大学就像两 化——学生更多元化，视野更开阔，教材流通性更 朵生长在一南一北的知识之花，都是育人和学术研 强，学术交流的机会更频繁，学术上更容易了解国际 究的重要阵地。母校校训源自《周易》，联合书院院 前沿成果，学生的海外经历更加丰富。这得益于香 训则源自《大学》，“天行健，君子以自强不息。地势 港这座金融中心的特殊地位，当整个城市都充满国 坤，君子以厚德载物”与“明德新民”颇有异曲同工 际都市色彩时，社会大环境已经决定了校园小环境 之妙，二者都为经典古语，也不约而同地道出了大学 的风格和基调。与此同时，清华则更注重民族情感 的使命——育人。同为学术和育人的土壤，两所学 的培养——“又红又专”、“双肩挑”是学校倡导的育 校都承载着巨大的社会期望，可谓是大方向上殊途 人传统，“为祖国健康工作五十年”是师生熟知的教 同归。 育口号。学校重视培养学生过硬的学业素质，同时 也在思想上引导学生形成较好的政治素质，突出表 一、大学是一个具有坚固的民族根基的 现之一就是拥有良好的党建传统和社会工作传统。 国际机构 这样的育人传统更容易保留和发扬本土的、传统的 文化，培养起学生对文化的认同感和年轻人共同的 因为不同的社会制度和历史影响，两校形成了 思想氛围。 不同的大学文化，可谓是在求同的基础上存在风格 2．在育人方式上存在不同的组织形式。一个具 差异。引用阿特巴赫的一句话来浅谈中大和清华的 体例子就是行政班制度——从体制上说，香港的大 共同点和不同点，那就是“大学是一个具有坚固的 学还是欧洲式的。中大的学生按年级统一管理，不 民族根基的国际机构”。这包含了两所学府的共 设班级，更没有团支部、党支部。而班级、团支部、党 性，而中大更倾向于后半句“国际机构”，清华更倾 课小组历来是清华学生中的“三驾马车”。行政班 向于前半句“民族根基”。 级承担了班级学风建设、感情建设的任务，为同一年 I．在育人目标上存在不同的定位。中大要培养 级的同学提供了共同的交流平台，在组织上更利于 具有社会良知和国际视野的未来领袖，而清华是 开展集体活动。行政班级已经成为同学们日常交往 收稿日期：2009—09—10 作者简介：扬丽丹(1986一)，女，苗族，贵州雷山县人，清华大学工业工程系硕士研究生。