鲁教版(五四学制)6年级语文下册第1单元第1课 《理想》(流沙河)(共28张PPT).ppt

理想 流沙河 学习目标 1、有感情地朗读课文，理解内容，把握主题 2、揣摩富有哲理的诗句。 3、体会比喻、排比、顶针等修辞手法在诗歌 中的运用。 4、理解作者对理想的解释和对有理想的人 的赞美，萌发树立远大理想的情感。 流沙河（1931-），原名余勋坦，四川金堂人。1948年开始发表作品。五十年代初任编辑开始写诗。1956年出版第一部诗集《农村夜曲》。1957年1月参与创办诗刊《星星》，并发表散文诗《草木篇》，由此为诗界、文学界瞩目。但后者不久即遭到公开批判，流沙河也因此被打为右派。1966年被押回金堂老家做锯木工谋生，历时十二年。七十年代末回归文坛，仍然以诗作为主，记叙自己以往的生活遭遇和心理体验，后结集为《流沙河诗集》（1982）、《故园别》（1983）、《游踪》（1983）等。 流沙河简介 默读课文，处理疑难字词。 整体感知 注音 蜕 熄灭 　缀连 倔强 鬓发 洗濯　 寂寥 诅咒 玷污　 扒窃 扒皮 解词 可望不可即：　　　　　 　寂寥： 　　　　　 tuì xī zhuì jué jiàng bìn zhuó liáo z? zhòu diàn pá bā 只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。 寂静、空旷。 朗读——要求： 正确、流利、有感请地朗读。 1、各自练读。 2、齐读。 这首诗歌的主旨是什么？ 人生一定要有理想。 这首诗歌运用了哪些修辞？ 比喻、排比、顶针 深入赏析 你怎样理解第一节四个比喻的喻意？ 从石到火，从火到灯，从灯到路，四个比喻是连环的。这在修辞手法上叫做顶针。前两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。黎明指理想境界，漫漫黑暗里，理想指示了光明的方向。 这一节的喻意是理想是前进的方向。 饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。 不同的年代有不同的理想，理想有时代性、层次性。社会不断进步，理想也在不断提高。反过来，理想逐步提高，也使社会不断进步。 理想如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。 把理想比作珍珠，人类理想犹如珍珠链。正因为有一代一代的理想，使人类历史不断向前发展，理想是人类不断奋斗的精神动力。 但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你进取的心。 理想的实现，往往要经历多次挫折和失败，或者不像预期那样切近。 理想使你微笑地观察着生活；理想使你倔强地反抗着命运。 理想使人乐观，理想使人充满斗 志，顽强不屈地奋斗。 理想使你忘记鬓发早白，理想使你头白仍然天真。  理想使老年人的心理年龄非常年轻，让他充满活力，老当益壮。 理想既是一种获得,理想又是一种牺牲。 诗人所说的“理想”是崇高的社会理想，是为社会进步，为多数人谋利益的理想。树立理想，坚定信念，拥有为理想而奋斗的幸福和快乐，是获得；而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要抛却黄金梦，要放弃于己有利的自私心，所以又是一种牺牲。 理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品。 制造某种物品时附带产生的物品叫做副产品。理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等，而不是个人荣誉。理想实现了，社会给你荣誉，这种荣誉不过是理想的副产品。 而更多的是带来被误解的寂寥，寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。 寂寥就是寂静、空旷。怀有崇高理想的人却被误解，好像是不可理解的，历史上往往有这种情况。理想，就是要改变现状，而尚未觉悟的人，总认为现状是天经地义的，要改变现状，在他们看来就是大逆不道，因而躲避他，反对他，奋斗者的出境陷于寂寥。 胸怀理想，为理想奋斗的斗士，处境尽管寂寥，但他享受着为理想奋斗的欢乐，因而有寂寥里的欢笑。但是他毕竟遭人误解，被当成异类，所有欢笑里又有酸辛。 自读8——12节 ，找出你认为最富哲理的句子，细细品味，或跟同桌共同研讨赏析这个句子。 1：平凡的人因有理想而伟大，有理想者就是一个大写的人。  理想对于人生，可以让不幸者绝处逢生，平凡人变伟大，而成为真正的人，崇高的人，伟大的人。 2：理想却从来不抛弃任何人。 每个人只要有理想，就有了方向，就可以通过努力获得成功。 3：理想开花，桃李要结甜果，理想抽芽，榆杨会有浓阴。请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。? ? 今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓荫，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。 　 “路上春色正好，天上