高中数学 第一章 计数原理 1.2 排列与组合 1.2.2 组合第1课时课堂探究教案 新人教B版选修2-3.docVIP

1.2.2 组合 课堂探究 探究一 组合的概念 判断一个问题是排列问题还是组合问题，关键在于选出的元素与顺序是否有关，若交换某两个元素的位置对结果产生影响，则是排列问题；若交换任意两个元素的位置对结果没有影响，则是组合问题． 【典型例题1】 判断下列问题是排列问题还是组合问题，并求出相应的排列数或组合数． (1)10人相互通一次电话，共通多少次电话？ (2)10支球队以单循环进行比赛(每两队比赛一次)，共进行多少场次？ (3)从10个人中选出3个人作为代表去开会，有多少种选法？ (4)从10个人中选出3个人担任不同学科的课代表，有多少种选法？ 思路分析：先分清是否与顺序有关，再确定是用排列数公式还是用组合数公式计算． 解：(1)是组合问题，因为甲与乙通了一次电话，也就是乙与甲通了一次电话，没有顺序的区别，组合数为C＝45. (2)是组合问题，因为每两个队比赛一次，并不需要考虑谁先谁后，没有顺序的区别，组合数为C＝45. (3)是组合问题，因为三个代表之间没有顺序的区别，组合数为C＝120. (4)是排列问题，因为三个人担任哪一科的课代表是有顺序区别的，排列数为A＝720. 探究二 组合数公式的应用 解决有关涉及组合数的具体数字计算问题，可用展开式形式进行计算．而对于含有字母的组合数的式子进行变形或论证通常利用阶乘式，在应用组合数公式的过程中，应注意隐含条件(m，n∈N＋，m≤n