高中数学 第一章 计数原理 1.1 基本计数原理课堂探究教案 新人教B版选修2-3.docVIP

1.1 基本计数原理 课堂探究 探究一 分类加法计数原理的应用 应用分类加法计数原理解题时，要明确以下几点：(1)弄清题目中所谓“完成一件事”是什么事，完成这件事有哪些办法，怎样才算完成这件事；(2)完成这件事的n类方法是相互独立的，无论哪种方案中的哪种方法都可以单独完成这件事，而不需要再用到其他的方法；(3)确立恰当的分类标准，准确地进行分类，要求每一种方法必属于其中的某一类方案，不同类方案的任意两种方法是不同的方法，即分类时必须做到“不重不漏”． 【典型例题1】 三边长均为整数，且最大边长为11的三角形有多少个？ 思路分析：由题目可获取以下主要信息：①各条边长均为整数；②构成三角形的条件；③确定分类标准．本题可按其中一条边长的取值进行分类． 解：方法1：用整数x，y表示其中两边的边长，不妨设1≤x≤y≤11. 要构成三角形，必须有x＋y≥12. 当y＝11时，x＝1,2,3，…，11，有11个三角形； 当y＝10时，x＝2,3，…，10，有9个三角形； …… 当y＝6时，x＝6，只有1个三角形． 故所求三角形的个数为11＋9＋7＋5＋3＋1＝36. 方法2：设三角形的三边长为a，b，c，且a≤b≤c，c＝11，则a＋b＞11. 而2b≥a＋b＞11，故6≤b≤11. 按b的可能取值进行分类，如下表所示： b的可能取值 a的可能取值 三角形的个数 6 6 1 7 5,6,7