高中数学 第二章 函数概念与基本初等函数I 2.2 函数的简单性质 2.2.3 函数的最大（小值）课堂导学案 苏教版必修1.docVIP

2.2.3 函数的最大（小值） 课堂导学 三点剖析 一、求出函数的最值 【例1】 已知函数f(x)=,x∈［1，+∞）.当a=时，判断函数的单调性，并求其最小值. 解析：当a=时,f(x)=x++2, 设x2x1≥1， 则f(x2)-f(x1)=(x2++2)-(x1++2)=(x2-x1)+ -=. ∵x2x1≥1， ∴x2-x10,2x1x2-10,2x1x20. ∴f(x2)-f(x1)0，即f(x2)f(x1). 故f(x)在［1,+∞)上为增函数. ∴f(x)在［1，+∞）上的最小值为f(1)=. 温馨提示 函数的单调性是确定函数在某个区间（特别是闭区间）上是否有最值的重要依据. 二、利用最值知识解决实际问题 【例2】 动物园要建造一面靠墙的2间面积相同的长方形熊猫居室，如果可供建造围墙的材料长是30 m，那么宽x为多少m时才能使所建造的熊猫居室面积最大？熊猫居室的最大面积是多少m2？ 解析：熊猫居室的宽为x m，则长为30-3x m， 由题意可得熊猫居室的面积S（x)为 S(x)=x·(30-3x) =3(10x-x2) =-3［（x-5)2-25］. ∵ ∴0x10. ∴当x=5时，S（x)max=75(m2)，即宽x为5 m时，才能使所建造的熊猫居室的面积最大，最大面积为75 m2. 温馨提示 不求自变量x的范围（0