2017秋七年级语文上册第六单元22天上的街市课件新人教版.pptVIP

* 天上的街市 情境导入 晴朗的夜空，群星璀璨，无比的广阔和神秘，当我们仰望星空时，常常会浮想联翩;当你看到群星闪烁时，有着许多奇妙的想象,那我国现代大诗人郭沫若,当他仰望星空时,又有什么奇思妙想呢?让我们一起来学习一首现代诗歌《天上的街市》。天上怎么会有街市呢？让我们一起去诗歌中寻找答案。 1．学习诵读诗歌，体会本文语言的朴素、节奏的和谐。 2．分析理解诗歌中联想和想象。 3．理解诗中作者追求光明和理想的感情。 学习目标 自主学习 这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地牛封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。 自主学习 郭沫若(1892－1978)，原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人。中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家。1914年赴日本留学，原学医。1918年开始新诗创作，五四时期积极从事反帝反封建的革命文化运动。他是我国新诗歌运动的奠基者。他在中国文坛上骁勇地驰骋了60多年，他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。1978年6月12日病逝于北京。 自主学习 他的第一部诗集《女神》，歌颂十月革命，谴责帝国主义，斥骂中国反动派，赞美叛逆的英雄，以狂飙突进和雄壮宏伟的精神，开创了一代革命诗风，他是我国新诗歌运动的奠基者。他创作的历史剧，无论是抗战时期的还是解放后的作品，都成为教育人民打击敌人的有力武器。收在《塔》《橄榄》《海涛》《抱箭集》《归去来》等集子中的小说、散文，或控诉当时黑暗的社会现实，或记录作者思想跃进的历程，保存了中国革命史的一些资料。 自主学习 朗读要求： 1.这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带—丝忧郁。 2. 朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。 自主学习 远远的／街灯／明了， 你看，那浅浅的天河， 好像／闪着／无数的／明星。 定然是／不甚／宽广。 天上的／明星现了， 那／隔着河的／牛郎／织女， 好像是／点着／无数的／街灯。 定能够骑着牛儿／来往。 自主学习 我想那／缥缈的／空中， 我想／他们/此刻， 定然有／美丽的街市。 定然／在/天街／闲游。 街市上／陈列的／—些物品， 不信，/请看／那朵流星， 定然是/世上／没有的珍奇。 是他们／提着灯笼/在走。 诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此而产生联想。 接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而然地联想起远处若隐若现的街灯。 1.诗人远望，望到了什么？想到了什么？ 课文品读 课文品读 街市：繁荣、光明、富裕 现实：荒凉、黑暗、贫穷 形成对比：反映了作者对现实的不满，对美好生活的向往。 2.第二节描写的天上的街市是怎样的？而现实又是怎样的？ 课文品读 3.第三节描写的街市是怎样的？现实又是怎样的？ 街市：自由 现实：不自由 形成对比 : 抒发作者的痛苦与悲愤， 对自由的向往。 重点研读 课文品读 4.文中写天上是如此的美好，牛郎织女的生活是如此幸福，流露出诗人怎样的情绪？（请结合时代背景理解） 表现对黑暗的憎恶，对光明自由幸福生活的向往和追求。作者坚信这样的世界时存在的，对美好的未来充满了信心。 重点研读 课文品读 1.为什么诗中所写的牛郎织女的生活和神话传说中的不一样？作者为何要对传说中的牛郎织女的故事情节做这么大的改动？ 对比诗中牛郎和织女的生活与神话传说中的差别，联系社会背景来思考。诗人十分憎恶当时的黑暗现实，但在人间又找不到光明、自由和幸福，只有借助联想和想象，描绘了天街美好的生活图景来寄托自己的理想，表达对美好生活的追求。 讨论分享 课文品读 平常我们常用朵来形容花或云彩，花儿和云彩都是很美好的事物。这里用朵形容明星，说明了流星如花儿般的美丽，天上的生活像云彩一样美好。 2.诗中为何用那朵而不用那颗来形容明星？ 讨论分享 课文品读