2017秋二年级语文上册 第十一单元 第2课 三个小板凳（第2课时）课件 北师大版.pptVIP

日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。(《格言联璧?处事》)　　 少壮不努力，老大徒伤悲。 (汉乐府民歌) 国学诵读 王守仁笨鸟先飞 王守仁是明朝著名的哲学家。他说话很晚，智力也一般。但他并不气馁，时时提醒自己要努力学习。平时读书，别人读一遍，他就读两遍、三遍，甚至十遍。他把别人玩耍的时间都花在学习上。就这样，王守仁凭借笨鸟先飞的精神，成了著名的哲学家。 走进中华传统文化 【格言】 世上无难事，只怕有心人。 走进中华传统文化 形容落后依然不灰心的词语 勤能补拙、笨鸟先飞、人一己百、奋起直追。 本文通过讲述爱因斯坦做了三个小板凳，使老师改变了对他的而态度的故事，告诉我们这样一个道理：只要坚持不懈，不怕困难与失败，就一定会取得成功。 读了这个故事，你想到了什么？写下来。 参考答案：我觉得面对老师的责问和同学们的嘲笑，爱因斯坦能够勇敢地站起来为自己辩解，这说明他很勇敢，而且做事非常认真，我要学习爱因斯坦的这种精神。 1、火眼金睛。(用“√”给加点的字选择正确的读音) (1)爱因斯坦的小板凳(dēng　dèng)做得很不像样。 (2)他一点也不笨(běn　bèn)。 (3)这件事可真糟(cáo　zāo)糕。 (4)第三个小板凳比前两个要强(qiáng　qiǎng)一些。 习题源于《典中点》的“基础起跳板” ． ． ． ． √ √ √ √ 2、拼一拼，我会写。 shì mɑ tài du zuò pǐn yǒu xiē cóng cǐ nín hǎo 是 吗 态 度 作 品 有 些 从 此 您 好 3、比一比，再组词。 本（　　　　） 曹（　　　　） 笨（　　　　） 　　　　 糟（　　　　） 象（　　　　） 太（　　　　） 像（　　　　） 态（　　　　） 本子 笨重 兵曹 糟糕 大象 好像 太阳 　态度 4、写出下列词语的近义词。 喜欢——(　　　　)　　　认为——(　　　　) 惊奇——(　　　　) 改变——(　　　　) 喜爱 以为 惊讶 更改 5、用“\”画去括号里不合适的字。 (1)老师改变了对爱因斯坦的(太　态)度。 (2)这个小灯笼是用塑料(制　治)成的。 (3)世界上还有比这更(遭　糟)糕的小板凳吗？ \ \ \ 6、大家来找茬。(用“\”画掉不是同类的词语) (1)泥鸭子　布娃娃　玩具枪　铅笔 (2)蚂蚁　蚊子　大象　蝴蝶 (3)手套　鼻子　耳朵　舌头 (4)美术课　音乐课　上课　语文课 \ \ \ \ 7、按要求写句子。 (1)同学们看着爱因斯坦。(扩句) 同学们__________看着爱因斯坦。 (2)同学们都把手工课作业交给了老师。(改为“被”字句) ____________________________________________ 惊奇地 手工课作业都被同学们交给了老师。 * * 三个小板凳 2 1.积累“糟糕、惊奇、努力、态度”等词语。（重点） 2.了解课文内容，想象爱因斯坦遇到挫折和失败时不气馁、不断努力的情景。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 一读：读课文，说一说爱因斯坦因为不爱说话，老师和同学是怎样对待他的。 二画：在课文中画出描写老师及老师对爱因斯坦的小板凳的评价的语句。 四思：读了本文，你明白了什么道理？ 三品：品味描写爱因斯坦的句子，说一说听到老师的评价后爱因斯坦的表现。 核心问题：为什么老师改变了对爱因斯坦的态度？ 认真、坚持 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 爱因斯坦上小学的时候，不爱说话，同学认为他笨，老师也不喜欢他。 写出了爱因斯坦的性格特点以及老师和同学不喜欢他的原因。 积累： 写几个与“喜欢”意思相近的词语。 ________________________________________________　 喜爱　喜好　爱好 有一天早晨，大家都把自己的手工课作业交给了老师。老师从一大堆泥鸭子、布娃娃、木制品中，拿出一个很不像样的小板凳，生气地问：“你们谁见过这么糟糕的小板凳？” 孩子们都笑起来了，爱因斯坦却低下了头。 “你们谁见过这么糟糕的小板凳？”运用反问，强调了小板凳很不像样子。老师生气是觉得做这个小板凳的学生没有用心去做，所以问话中带有嘲讽的语气。面对老师的责怪和同学们的嘲笑，爱因斯坦很难堪，所以低下了头。 阅读方法解密