LifeinSports教案设计.doc

教案设计 The Great Sports Personality A Life in Sport 教案背景(Teaching Plan Background) 1、面向学生：●中学 □小学 2、学科：英语 3、课时：1 4、学生课前准备： 1）网络搜索中外体育名人，特别是体操王子李宁的背景知识，包括图片 2）预习课文，掌握文章基本大意 3）独立完成post-reading 4）标明预习遇到的问题 5、本阅读课安排在录播教室上 教学课题(Teaching Content) 外研版高二必修5第五模块 The Great Sports Personality中的A Life in Sport 学情分析(Learner Analysis) 上课班级为理科实验班，学生基础好，知识面宽。因此在完成pre-reading; reading and post-reading的基础上尽量深挖教材内容，拓宽知识面，当然也要注意照顾不同层次的学生：基础薄弱的学生能读懂课文的大意，回答最基础的问题就行；中等学生要能把握文章结构，有较强的阅读理解能力；尖子生要有推理判断、分析、猜测词义等各种阅读技能，能运用所学的内容展开谈论，解决问题，因此要做到层层设问。另外理科学生有个特点就是课堂不是特别活跃，一般要老师点名才回答问题，针对这种情况，我把教材内容分解成各种tasks交给学生，让他们多做brainstorm, pair work, group work, role play等activities, 一为活跃课堂气氛，同时有利于培养学生合作学习的意识。 教材分析(Material Analysis ) 高二必修５·凯诺、球王贝利以及马拉松运动。 其中，Reading and Vocabulary是第五模块里的第二课时Culture Corner的阅读提供方法。它以文章A Life in Sport为载体，介绍了我国著名体育明星李宁及他的成功事迹认真领悟文章的弦外之音即：。 important points)(1) 专业性较强的体育方面的词汇和表达 (2) 学习如何谈论体育名人以及他们的个人影响 (3) 如何提高Skimming, scanning等阅读技巧 教学难点(Teaching difficult points)(1) 让学生根据文字表面意思对其深层含义做出正确合理的推断(2) 通过阅读教学，陶冶学生的情操，培养学生热爱体育运动、不畏艰难、奋力拼搏的精神 课前通过【百度搜索】】】目标目标：（1）retire, perform, retirement, background, brand, logo, guarantee, advantage purchase, designer, slogan, gymnast, specific, symbol2）on the increase as well as together with even though ，be determined to do be made up of 2．能力目标：1）听：听懂日常用语和有关体育名人介绍的信息。 （2）说：培养学生用英语进行思维与表达的能力介绍体育运动和体坛名人3）读：通过阅读A Life in Sport，发展学生获取信息处理信息分析问题解决问题的能力4）写：小结过程中，鼓励学生描述我们在遇到挫折时，应该对人生持有什么样的态度。 3．情感目标：1）通过阅读活动，促进学生间的交流，增进情感，使其拥有主动实践与合作的情感意识，在交流中学会理解并尊重他人，展示积极向上的精神风貌。 （2）通过，，领悟艰辛奋斗才能获得成功的道理，从而培养克服困难的坚强意志，发掘追求成功的源动力。 （1）课前指导学生如何自学，如何上网查阅资料。 （2）课上重点指导学生如何运用skimming, scanning, analyzing the text，finding the key words 等技巧及读后的讨论。教师通过启发诱导，鼓励人人参与，积极用英语思维，循序渐进的培养学生的自主学习和合作讨论能力，不断挖掘学生的学习潜能，让其不断跨越台阶，最终完成本节课教学目标。 教学工具: Blackboard、Multi-media etc. 理论依据(Theoretical Basis) 高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段的基础上进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。《新课标》要求“重视共同基础，构建发展平台”、“关注学生情感，提高人文素养”、“完善评价体系，促进学生不断发展”，同时指出“综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上