唯一的听众汉语教案.docVIP

第五课 唯一的听众 词语学习（第一课时） 学习目标（三维目标）： 1．（知识与技能）: 掌握本课生词的音、形、义，并能用重点词语组词造句。 2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师在课堂上讲解，学生课后巩固练习的方法进行。 3．（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会话以及工具书的使用技巧。 教学重点：掌握本课词语的音、形、义。 教学难点：使用重点词语组词和造句 课型、课时:新课，一课时 教学手段:ppt、教材 教学方法：讲解法、模仿法、启发式 教学过程： 一、导入课题： 当你遇到困难时，请几位同学讲一讲你们是怎么做的？ 二、讲授新课 1、检查学生预习情况。 2、教师领读词语，每词语三遍。 3、板书词语，重点词语的含义在黑板上进行讲解，并让学生组词、造句，再将句子板书在黑板上。 三、词语讲解： 简直 （副）表示完全如此。 简直坏透了 简直不可信 街上的汽车一辆接着一辆，简直没个完。 经受（动）承受、禁受 经受考验 经受痛苦 战士们经受了战争的考验，更加成熟了。 神圣(形)极其崇高而庄严。 神圣使命 神圣职责 教育好下一代是我们教师神圣的使命。 打扰（动）扰乱 搅扰 影响 打扰别人 打扰老师 我们打扰了你的休息。 显然（形）容易看出或感觉到非常明显。 显然地事情 显然地错误 这种说法显然是错误的。 荒唐（形）（思想言行）错误到使人搞到很奇怪的程度 荒唐的话语 十分荒唐 荒唐的事情 你的做法真荒唐，让人感到莫名其妙。 打动（动）使人感动 打动别人 无法打动 他的话语深深地打动了我。 沮丧（形）灰心失望 十分沮丧 感到沮丧 我看到自己没有考好，心里十分沮丧。 小结：本节课我们一共学习了28个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。 板书设计： 第五课 唯一的听众（词语） 简直 （副）表示完全如此。 简直坏透了 简直不可信 街上的汽车一辆接着一辆，简直没个完。 经受（动）承受、禁受 经受考验 经受痛苦 战士们经受了战争的考验，更加成熟了。 作业：1、用重点词语造句 2、预习课文、熟读课文。 批语： 课后反思： 第五课 唯一的听众 初学课文（第二课时） 学习目标（三维目标）： 知识与技能：1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．了解课文内容，培养默读能力。 过程与方法：采用学生课前预习，教师在讲课过程中提出问题解决问题办法达到目的。 情感态度与价值观：培养学生懂得关爱他人、帮助他人的情感。 教学重点：正确流利朗读课文，了解课文大意，并能根据课文回答问题 教学难点：初步了解课文内容。 突破方法：让学生自由朗读课文，然后利用小组合作、探究的优势解决。 教学手段：PPT，插图 教法：引读法、讲解法、启发式、问答式 学法：自读自悟法、讨论法 课时安排：新课、一课时 教学过程： 一、导入课题 　　播放《月光奏鸣曲》来导入新课。 二、初读课文，感知内容 　　1．首先检查预习情况，接着教师范读，然后学生用自己喜欢的方式朗读课文（齐读式、分小组读）。 　　（1）把不认识的字、词勾画出来。 　　（2）标出每一自然段的序号。 （3）思考：课文主要讲了一件怎样的事情？ 2.预设问题，学生回答，然后逐段讲解： 1）我为什么不在家里练琴？ 父亲和妹妹嘲笑我白痴。 2）我在树林中拉琴遇到了谁？ 遇到了一位极廋极廋的老妇人。 3）老妇人为什么说自己是聋子？ 鼓励我继续拉琴。 4）我的琴技会有飞快的进步？ 有人当他的听众，有人鼓励他，有人夸奖他。 5）那位老夫人是干什么的？ 老妇人是音乐学院里最有声望的教授。 6）老人怎样鼓励我并指导我拉琴的？ “我猜想你一定拉得很好，真不错，我的心已经感受到了”等来鼓励我，帮助我。 7）我、老人、树林、琴声构成了一幅怎样和谐的图画？ 一个美丽的清晨，一个人轻轻地拉琴，一个老人在静静地听，老人靠在木椅上，手指悄悄打着节拍，慈祥的眼睛望着我，像清澈的湖水。 三、课文小结： 要求学生能够复述课文的主要情节，能初步理解有声望的老教授对年轻人的鼓励和关爱之情。 四、布置作业　　　1、有感情地朗读课文。 　　　2、完成课后练习一。 五、板书设计：