护理学专业四制《病理生理学》教学大纲.docVIP

护理学专业四年制《病理生理学》教学大纲 前言 病理生理学是研究疾病发生、发展和转归的规律及其机制的科学。 病理生理学是联系基础医学与临床医学的“桥梁”，也是临床医学的一部分。学习的目的是了解疾病的发生发展的一般规律与机制，达到对疾病本质的认识。 病理生理学分为总论、基本病理过程和各系统器官病理生理学三个部分。总论主要介绍疾病的概念、疾病发生发展中的普遍规律。基本病理过程主要讨论多种疾病中可能出现的共同的成套的功能、代谢和结构的变化。各系统器官病理生理学是以系统为单位，介绍一些常见共同的病理过程。通过本课程学习，要求学生能够正确理解和掌握疾病的概念、病因学和发病学的一般规律，熟悉、掌握人体患病时出现的功能与代谢的变化和基本机制。 根据护理学专业教学的目标：基础扎实、素质全面、面向临床。在加强基础知识、基本理论和基本技能培养的基础上，适当介绍学科所取得新进展、新成果和新理论，提高学生的理论与临床实际相结合能力，加深对患病机体的认知。掌握部分专业英语词汇，加强专业外语应用能力的培养。 本大纲根据陈国强主编《病理生理学》上海科学技术出版社，2004。 主要参考书：金惠铭主编《病理生理学》第五版 人民卫生出版社2001 时间安排： 内容 理论课时数 讨论课时数 绪论、疾病概论 1 水、钠代谢紊乱 2 水肿 1.5 发热 1.5 钾代谢紊乱 2 酸碱平衡紊乱 4 缺氧 3 应激 3 弥漫性血管内凝血 3 休克 3 呼吸衰竭 3 心功能不全 3 肝功能不全 3 肾功能障碍 3 电教、病例分析与讨论 3 合计 36 3 第一章 概 论 [教学内容] 第一节 病理生理学的任务和在医学中的地位 一、病理生理学研究的主体——疾病 健康、疾病概念与含义。 二、病理生理学的性质和任务 三、病理生理学的内容 第二节 疾病病因学 一、疾病发生的原因 1．感染性因素 2．理化因素 3．机体的必需物质缺乏或过多 4．遗传因素 5．先天因素 6．免疫因素 7．精神、心理和社会因素 二、病发生的条件 疾病发生的条件、诱发因素、危险因素。 第三节 疾病发病学 一、疾病发生的基本机制 二、疾病发生发展的一般规律 1．损伤与抗损伤（推动疾病发展的基本动力） 2．因果交替（形成疾病的良性或恶性循环） 3．局部与整体 第四节 疾病的转归 康复、死亡（临床死亡过程的三期和脑死亡的概念和判断标准）。 [目的要求] 一、掌握： 1．病理生理学的性质 2．病理过程、健康、疾病、病因、条件、诱因、死亡和脑死亡的基本概念 3．疾病发生的条件和基本机制 4．疾病的发生与发展的一般规律和转归 二、熟悉： 1．病理生理学的任务和内容 2．常见的致病因素和致病特性 第四章 水、电解质代谢紊乱 《水、钠代谢紊乱》 [教学内容] 第一节 概 述 第二节 水平衡紊乱 一、脱 水 脱水是指体液容量减少，并出现一系列功能、代谢紊乱的病理过程。 1．低渗性脱水：概念、原因，及其发生机制和对机体的影响 2．等渗性脱水：概念、原因，及其发生机制和对机体的影响 3．高渗性脱水：概念、原因，及其发生机制和对机体的影响 二、水中毒 水中毒：概念，病因和发生机制，水中毒对机体的影响。 第三节 钠代谢紊乱 一、低钠血症 1．低渗性低钠血症 低容量性低钠血症、等容量性低钠血症、高容量性低钠血症。 2．等渗性低钠血症（慢性低钠血症） 3．高渗性低钠血症 二、高钠血症 1．低容量性高钠血症 2．等容量性高钠血症 3．高容量性高钠血症 [目的要求] 一、掌握： 1．低渗性、高渗性、等渗性脱水的概念、原因、发生机制和对机体的影响 2．水中毒：概念，病因和发生机制 3．低钠血症和高钠血症的概念与分类 二、熟悉： 1．正常体液、电解质的组成及分布，以及水、钠代谢的规律和特点 2．体液平衡紊乱和水、钠代谢紊乱的分类 3．水中毒对机体的影响 4．钠代谢紊乱的原因与机制 《钾代谢紊乱》 [教学内容] 第四节 钾代谢紊乱 一、低钾血症 1．原因和发生机制 钾摄入不足、失钾过多、钾向细胞内转移。 2．对机体的影响 对神经肌肉的影响、对心脏的影响、对酸碱平衡的影响、对血管的影响、对肾脏的影响、对其它方面的影响。 二、高钾血症 1．原因和发生机制 摄入过多、肾排钾减少、细胞内钾释出至细胞外。 2．对机体的影响 （1）对神经肌肉兴奋性的影响（轻度高钾血症常表现为神经肌肉兴奋性增加； （2）重度高钾血症常使肌细胞出现去极化阻滞状态）、心脏的影响（高钾血症引起心律失常或心室纤维颤动； （3）严重高钾血症可引起心脏停搏）、对酸碱平衡的影响。 3．钾代谢紊乱的防治原则 [目的要求] 一、掌握： 1．低钾血症的概念、原因、发生机制以及对机体的影响 2．高钾血症的概念、原因、发生机制以及对机体的影响 二、熟悉： 1．钾代谢紊