临平第五中学创建余杭区语言文字规范化示范学校各部门分工表.docVIP

临平第五中学创建余杭区语言文字规范化示范学校各部门分工表 学校：临平第五中学 校长签字： 联系人： 联系电话： 评估指标 评估要素 实施要求 评分标准 自评得分 负责部门及主要工作 A 组 织 管 理 （25分） A1 领导重视机构健全（15分） A1.1 把语言文字工作列入学校议事日程 （8分） A1.1.1学校重视，有领导分管（2分） 校务办负责： 1.制定语言文字规范化工作计划，完成总结。 成立语言文字工作领导小组，并制定各成员工作职责、工作目标。 2.落实专职教师和兼职人员。 3.学年（学期）工作计划、总结中，有语言文字工作内容。 4.制定《临平五中语言文字规范化工作制度》。 5.每学期安排专项工作经费。 6.对语言文字工作进行检查和自查，制定并落实改进措施。 A1.1.2有专（兼职）工作人员（2分） A1.1.3工作计划中有语言文字工作内容（2分） A1.1.4工作总结中有语言文字工作内容（2分） A1.2 制度健全，认真检查落实（7分） A1.2.1有语言文字规范化规章制度（2分） A1.2.2有语言文字工作活动经费（2分） A1.2.3有检查、有改进措施（3分） A2 与学校常规工作相结合 （10分） A 2.1 语言文字工作与教育教学工作结合（4分） A2.1.1将语言文字规范化工作纳入教育教学要求（2分） 教务处负责： 1.月考核、教学常规（备课、上课、作业、计划、总结）中均有语言文字规范要求。 校务办负责： 1.教师年度考评、优秀级评定标准、教师聘任、教师职称晋升制度条例中，学校均把普通话达标作为一条重要标准。实行一票否决制。推荐区级各类评优、职称晋升、名优教师评选中，也把普通话达标列入重要指标。 2.二期建设中语言文字的规范。 A2.1.2进行教育督导、检查评估时把语言文字规范化工作作为一项内容（2分） A2.2 语言文字工作与教职工业务考核工作结合（6分） A2.2.1列入教师考核、评优等条件之一（2分） A2.2.2作为教师聘任条件之一（2分） A2.2.3作为教师晋升条件之一（2分） 评估指标 评估因素 实施要求 评分标准 自评得分 评估依据 B 用 语 规 范 （35分） B1 教师 用语 规范 （18分） B1.1 积极参加普通话培训， 普通话水平逐步提高 （12分） B1.1.1教职员工积极参加普通话培训（3分） 教务处负责： 1.教师尚未取得证书的督促取得证书。 2.重视普通话的教育，在教育教学过程中、会议、集体活动中、教师之间或师幼之间交谈时，必须使用普通话。 总务处负责： 1.建议职工中推广普通话，尽可能拿到三甲证书。 B1.1.2教师普通话水平等级均达到二乙及以上（3分） B1.1.3教师辅助人员普通话水平全部达三甲及以上（3分） B1.1.4语文教师普通话水平等级均达到二甲及以上（3分） B1.2 把普通话作为教学语言和校园语言（6分） B1.2.1在教学、教育活动中使用普通话（2分） B1.2.2在会议、集体活动中使用普通话（2分） B1.2.3教职员与学生、教职员之间交谈时用普通话（2分） B2 学生 用语 规范 （17分） B 2.1 在校内课堂内外说普通话（6分） B2.1.1在课堂教学活动中说普通话（3分） 政教处负责： 1.在每届“推普周”活动中，向学生进行宣传动员，下发“推普倡议书”。组建“推普小分队”，定期开展“啄木鸟”行动。 2.组织各班开展测普活动。 3.组织各班定期开展读报活动。 4.组织其他活动 B2.1.2在课外与教职员、同学交谈说普通话 （3分） B2.2 在校外说普通话（5分） B2.2.1 50%以上的同学参加过校外普通话实践活动，趣味性强，有效果（2分） B2.2.2坚持在社会上、家庭中说普通话（3分） B2.3 普通话培训与达标 （6分） B2.3.1参加各种形式的普通话学习与培训 （3分） B2.3.2普通话均达到三级甲等及以上（3分） 评估指标 评估因素 实施要求 评分标准 自评得分 评估依据 C 用 字 规 范 （30分） C1 教师 用字 规范 （12分） C1.1 掌握汉字规范标准（6分） C1.1.1非语文专任教师掌握汉字规范标准（3分） 教务处负责： 1.教师板书、教案、批改作业和制作试卷