数学整式的加减课件.pptVIP

1.2整式的加减（一） 1.什么叫做同类项？ 所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项 2.合并同类项的法则： 把同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数保持不变． 复习 3、去括号法则： 括号前面是“＋”号，把括号和它前面的“＋”号去掉，括号里各项都不变符号； 括号前面是“－”号，把括号和它前面的“－”号去掉，括号里各项都改变符号． 注意：去括号时，如果括号前有系数，系 数一定要与括号内的各项都要相乘。 复习 4.添括号法则： 所添括号前面是“＋”号，括到括号里的各项都不变符号； 所添括号前面是“－”号，括到括号里的各项都改变符号． 注意：添括号与去括号的过程正好相反，添括号是否正确，不妨用去括号检验一下． 复习 学习目标 1.经历用字母表示数量关系的过程，发展符号感。 2.会进行整式加减运算，并能说明其中的算理。 问题：①上式是否是整式？ ②什么是整式？单项式？多项式？ ③上式的计算结果是什么？ （1）任意写一个两位数； 按照下面的步骤做一做： 再写几个两位数重复上面的过程。这些和有什么规律？这个规律对任意一个两位数都成立吗？ （2）交换这个两位数的十位数字和个位数字，又得到一个数； （3）求这两个数的和。 这两个数相加： （10a+b）+（10b+a） =_________________________。 11（a+b） 如果用a,b分别表示一个两位数的十位数字和个位数字，那么这个两位数可以表示为：10a+b。交换这个两位数的十位数字和个位数字，得到的数是：10b+a。 任意写一个三位数 交换它的百位数字与个位数字，又得到一个数 两个数相减 两个数相减后的结果是什么规律？这个规律对任意一个三位数都成立吗？ 例1计算: (1)2x2-3x+1 与-3x+5x-7的和 解:（2x2-3x+1)+(-3x2+5x-7) =2x2-3x+1-3x2+5x-7 =2x2-3x2-3x+5x+1-7 =-x2+2x-6 (2) -x2+3xy – y2 1 2 3 2 与- x2+4xy- y2 1 2 的和 解： （ -x2+3xy – y2）-（ 1 2 - x2+4xy- y2） 1 2 3 2 = -x2+3xy – y2 + 1 2 1 2 x2-4xy+ y2 3 2 =-x2+ x2+3xy-4xy- y2+ y2 1 2 1 2 3 2 = - x2-xy+y2 1 2 (1)(4k2+7k)+(－k2+3k－1) (2)(5y+3x －15z2)－(12y+7x+z2) 1.计算： 小结 这节课我们主要学习了整式的概念，特别整式中单项式和多项式的次数.在现实情景中进一步理解了用字母表示数的意义，发展符号感. 作业 课本P9 1, 2 ； / 链家金融 orz69msr 巧赶上了一个出行的“黄道吉日”。天儿还没有大亮起来，耿正兄妹三人就早早地收拾利落了。他们简单地吃了早饭，把饭锅碗筷什么的洗刷干净规整放置好后，又在小院儿各屋各处仔细检查了一番，发现确实已经没有任何遗漏和不妥了，就各自穿好孝服。耿直帮着哥哥套上骡车，耿英轻轻打开院门。耿正拿起铁锹，在门槛儿的里、外两边重新垫上一个斜坡。耿直从哥哥手里接过铁锹，耿正轻轻驾驭骡车出了院门，耿直马上就将里边的斜坡铲掉了。耿英随即拉上院门，锁上门锁。最后，耿正从弟弟手里拿过铁锹，把院门外边的斜坡也铲干净，并且将铁锹插到了装在车后的两个草料袋子之间。耿直有些不解，奇怪地小声说：“哥，咱带这把铁锹干啥啊？你昨儿个买这把铁锹时，我就认为是多余呢，南房里不是已经有一把了嘛！原来，你是要带上啊！”耿正说：“带上吧，万一路上需要铲一铲，垫一垫的，有个家伙什儿使用总会好一点儿的。再者说了，万一路上碰到了野狗什么的，还可以作为武器使呢！”耿直说：“不是已经带了两条捅火棍了嘛，难道说你还要给我姐也带一件长武器不成！”耿正笑而不答。耿英说：“小直子啊，有咱哥操持着，你就是个长不大的样子。好好儿留心学着点儿啊！”耿直不好意思地吐吐舌头，小声儿说：“我学着呢，只不过是总也赶不上咱哥罢了！”耿正拍拍弟弟的肩膀，怜爱地说：“也难为你了，小小年纪就跟着我们一起四处颠簸！好在你现在长得比我当年离家的时候还高大壮实。回去见了咱娘，哥哥姐姐也好有个交代了。”耿正一边说着话，一边接过耿英递过来的招魂幡，将其牢牢地插在车棚的左前侧。然后，耿英先上车坐在车棚子里边，耿正坐在驾车位置，耿直坐在哥哥对面的辕条后面。如此，这挂装扮得像模像样的“送灵车”就在晴好天日里的微微晨曦中，悄悄地出发往景德镇的方向去了