数学等腰三角形判定综合应用课件.pptVIP

10.3等腰三角形 (等腰三角形判定的综合应用) 学习目标： 1、知识与技能目标：进一步熟悉等腰三角形的判定定理及其应用。能综合应用等腰三角形的性质与判定定理解决问题。归纳出遇有角平分线和平行线这一类题的解题规律。培养学生多题归一，善于思考本质的能力。 2、过程与方法目标：通过学生的分析问题，引导学生归纳出遇有角平分线和平行线这一类题的思考方向。使学生在游泳中学会游泳，在解题中学会解题。 3、情感与态度目标：学生通过积极参与分析，使学生体验到学习知识的乐趣，思考的魅力。 学习难点：培养善于归纳这类问题的意识。 学习重点：对一类数学问题的解题方法归纳，等腰三角形的判定的应用。 一、复习提问： 等腰三角形的判定定理有哪些？ （1）有两边相等的三角形叫做等腰三角形。(其定义是重要的判定) （2）有两个角相等的三角形是等腰三角形。 （3）一边上的中线、这边上的高线与这边所对的角的角平分线中任意两条线互相重合的三角形是等腰三角形。(三线合一的逆定理，当中包含三个定理) （4）三个角相等的三角形是等边三角形。 二、新课过程： 引例1、已知：如图，AD∥BC，BD平分∠ABC。 求证：AB＝AD 证明：∵BD平分∠ABC 　　　∴∠ABD＝∠DBC 　　又∵AD∥BC 　　　∴∠ADB＝∠DBC 　　　∴∠ABD＝∠ADB 　　　∴AB＝AD(等角对等边) 引例2、已知：如图，∠CAE是ΔABC的外角，∠EAD＝∠DAC，AD∥BC。求证：AB＝AC。 证明：∵AD平分∠EAC 　　　∴∠EAD＝∠DAC 　　　又∵AD∥BC 　　　∴∠EAD＝∠B 　　　　∠DAC＝∠C 　　　∴∠B＝∠C(等角对等边) 例1、已知：如图，∠ABC、∠ACB的平分线相交于点F，（1）过F作DE∥BC，交AB于点D，交AC于点E。求证：BD＋EC＝DE； 证明：∵BF平分∠DBF， 　　　∴∠DBF＝∠FBC 　　　∵DE∥BC 　　　∴∠DFB＝∠FBC 　　　∴∠DBF＝∠DFB 　　　∴DB＝DF 　　　同理：EF＝EC 　　　∴DB＋EC＝DF＋FE 　　　即：DB＋EC＝DE 例1、已知：如图，∠ABC、∠ACB的平分线相交于点F，（2）过F作FM∥AB交BC于点M，过F作FN∥AC交BC于点N。求证：ΔFMN的周长＝BC。 自己想！ 例2、CE、CF分别平分∠ACB和它的外角，EF∥BC，EF交AC于点D，E是CE与AB的交点。求证：DE＝DF 例3、如图，点D是∠ABC的角平分线与∠ACB的外角平分线的交点，DE∥BC，DE交AB于点E，交AC于点F。求证：EF＝BE－CF。 证明：∵BD平分∠EBC， 　　　∴∠DBE＝∠DBC 　　　∵DE∥BC 　　　∴∠EDB＝∠DBC 　　　∴∠DBE＝∠EDB 　　　∴DE＝BE 　　　同理：CF＝DF 　　　∴EF＝DE－DF＝BE－CF 例4：已知：如图，B、D分别在AC、CE上，AD是∠CAD的平分线，BD∥AE，AB＝BC。求证：AC＝AE。 分析：题中出现有角平分线和平行线， 先找出等腰三角形ΔABD， 有AB＝BD，又∵AB＝BC， ∴有BC＝BD， ∴∠C＝∠CDB 又∵BD∥AE ∴∠CDB＝∠E ∴∠C＝∠E ∴AC＝AE。 今后我们做题时，要善于多题归一，我们今天见识了善于发现不同题目中的规律，会给我们带来极大的帮助，增长我们的才能。 作业 ; ; ; orz25msr ; 再做几个菜，把米饭也热一热。对啦，再做一大锅西红柿鸡蛋挂面汤吧，他们三个辛苦赶路，一定饥渴了。”说着话，就要起身。小青赶快强打精神站起来，对乔氏说：“姆妈，你歇着吧，我知道弟弟妹妹们喜欢吃什么！”耿直把软皮箱靠墙边上放了，拉过小东伢来，从上到下看了两遍后，惊喜地说：“小东伢，你几岁了？”小东伢没有说话，只是举起一个巴掌轮流动动手指头。耿直说：“五岁啦？好伢子，你活脱脱就是一个小块头的东伢子啊！”小家伙却瞪着一双黑眼珠说：“你们大人都光顾自己的事情，一会儿哭一会儿笑的，我还不知道应该怎么叫你们呢！”东伢子和耿正这个时候正好进来了。东伢子说：“爹这就告诉你，这个是大舅爷，这个是二舅爷，这个是姨姨！”小家伙忽闪着一对大眼睛看过每一个人后，问乔氏：“婆婆，是真的吗？”乔氏点点头说：“是真的！”小东伢立马就高兴地笑了，大声嚷着：“噢，我终于有舅爷和姨姨嘞！以前都是别人有，就我没有。现在我也有啦！”随后就扑上来挨着个儿叫，大家的脸上终于露出了笑容。想着耿大哥的事情还没有问清楚，乔氏含着笑的眼里又流下了心酸的泪水。耿正赶快过来拉起乔氏的手，东伢子递来一块干毛巾，耿正接过来替乔氏擦去满脸的泪水，轻轻地说：“娘娘，你莫要伤心着急，先知道我爹早已经不在人世就行了。等一会儿咱们吃完了饭，我慢慢说给您