诸暨市店口二小电子教案(数学)_65572.docVIP

诸暨市店口二小电子教案（数学） 编写者： 执教者： 执教时间： 年 月 日 （周） 课题 同分母分数加减法 第1 课时 教学内容 同分母分数加减法 教学目标 使学生理解分数加减法的意义，掌握同分母分数加减法的计算法则，并能正确地计算同分母分数加减法。 教学重点 教学难点 同分母分数相加减，为什么只要把分子相加减，分母不变的道理。 教学准备 教 学 过 程 揭示分数加减法的意义 说出6+4、6-4的意义 说出0.6+0.4、0.6-0.4的意义 你认为3/5+2/5、3/5-2/5 的意义是什么？依据？ 计算方法教学 （一）教学例1 出示例1 学生列式试算 讨论、说这样计算的理由 概括计算方法。同分母分数相加，只要把分子相加，分母不变。 验证：3/5+2/5=5/5=1 3/5+2/5=0.6+0.4=1 练习P117练一练1 （二）同法教学例2 出示例1 2.依照例1方法自己在练习本上画示意图，一生板演。 　 3.依照同分母分数加法的学习方法，完成例2计算，填好书中空。 4.学生汇报知道了什么？  教 学 过 程 3.学生汇报知道了什么？计算结果，能够约分的要约成最简分数是假分数的一般要化成带分数或整数。 教 后 反 思 诸暨市店口二小电子教案（数学） 编写者： 执教者： 执教时间： 年 月 日 （周） 课题 同分母分数加减法 第2课时 教学内容 同分母分数连加、连减 教学目标 使学生进一步掌握同分母分数加减法的计算方法，并能比较正确、熟练地计算同分母分数的连加和连减。 教学重点 教学难点 同分母分数相加减，为什么只要把分子相加减，分母不变的道理。 教学准备 教 学 过 程 一、复习检查 准备题 5/9+4/9 5/12+11/12 9/10-7/10 11/20-3/20 回忆同分母分数的加减法的计算法则 二、新课教学 教学例3 出示例3 问：例3与例1的异同 学生试算 讨论算法并说说这样计算的理由 概括计算方法。同分母分数连加，只要把分子相加，分母不变，结果是假分数的要化成带分数或整数。 计算：4/13+3/13+6/13 教学例4 出示例4 你认为可以怎样算？ 修改意见  教 学 过 程 学生试算 校对并说明这样计算的理由 概括计算方法。同分母分数连减，只要把分子相减，分母不变。结果要化成最简分数或整数。 让学生说明分子是0的分数等于0的道理。 计算：11/15-2/15-4/15 三、巩固练习 P118练一练1、2 四、课堂小结 这节课我们学习了什么？练习中要注意什么？ 五、作业 作业本P58 书上 P119 3、4 教 后 反 思 诸暨市店口二小电子教案（数学） 编写者： 执教者： 执教时间： 年 月 日 （周） 课题 同分母分数加减法 第3课时 教学内容 练习十五 教学目标 使学生牢固地掌握同分母分数加减法的计算方法，并能比较正确、熟练地计算同分母分数的加法和减法。 教学重点 教学难点 对计算结果的处理。 教学准备 教 学 过 程 提问检查 同分母加减法的计算法则及练习中的注意点。 练习 1、2/9+5/9表示（ ）个1/9加（ ）个1/9，一共是 （ ）个1/9，就是（ ）。 2、3/4-1/4表示（ ）个1/4减（ ）1/4。还有 （ ）个1/4，就是（ ）。 3、口算 P119第2题 4、学生独立完成3、4、两题。校对并小结作业中的问题。 5、应用题训练。训练中要引导学生自己去分析数量关系，自己独立列式解答。 课堂小结 本课的学习重点及练习中应注意的问题。 作业 作业本P59 修改意见 诸暨市店口二小电子教案（第10册数学） 编写者： 执教者： 执教时间：2006年5月 日（周 ） 课题 异分母分数加减法 第1课时 教学内容 异分母分数加减法 教学目标 使学生理解、掌握异分母分数加减法的计算法则，并能正确地计算。 教学重点 教学难点 掌握异分母分数加减法的计算法则 教学准备 教 学 过 程 一、复习准备 1、 给下面每组中的两个分数通分。 和 和 和 先说说通分的依据和方法，再进行练习。 二、新课教学 1、 例1 机器厂引进新技术后，装配一台机器只要 小时，比过去减少了 小时。过去装配一台机器要用多少小时？ （1） 学生独立列式： + = （2）讨论：这两个分数能直接相加吗？为什么？该怎么办？ （3）学生自行计算 反馈、交流 （4）共同小结异分母分数加法的计算法则 （5）尝试练习 2、 例2