高中语文第3单元第8课小狗包弟教案2新人教版必修.docVIP

《小狗包弟》 【教学目标】 1、知识和能力目标：理解作者对小狗包弟的感情态度，用历史和现实的眼光正确评价作者放弃小狗包弟的行为。 2、过程与办法目标：学习文章“以小见大”的行文技巧及自然朴实的语言特点。 3、情感态度与价值观目标： ①认识文革给人身心造成的巨大伤害。 ②领悟作者深刻的思想和真挚的感情。 【教学重点】 领悟作家深刻的思想和真挚的感情。 【教学难点】 正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 【教学时数】两课时 【课前准备】学生搜集“文革”背景资料、教师课件制作 【教学过程】 第一课时 1、交流导入 先让学生结合课前资料的搜集，介绍自己所知道的“文革”，在此基础上，教师再带有感情地补充介绍，帮助学生进入情境： 这场运动堪称“十年浩劫”，多少无辜的人惨遭杀害，多少千年古迹毁于一旦。那是一个非人的疯狂的年代，亲友疏远，人情殆尽。作家秦牧曾这样记述“文革”期间在广州街头的所见：“人们咬着匕首，抬着尸体游行。”“一天早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体。”可见，这是一个多么动乱的年代，人的生命贱如草芥、一钱不值，人性被扭曲变形，就连无辜的对人忠诚亲近的小狗也难逃一劫。巴金先生在谈到自己的文学见解时说：“人为什么需要文学？需要它来扫除我们心灵的垃圾，需要它给我们带来希望，带来勇气，带来力量。”今天我们就来学习他的叙事散文《小狗包弟》，共同感受那段历史，感受作者巴金对往事的反思与追忆，同时感受它在文中所表现出的勇气和力量。 2、作家作品介绍 巴金，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》,引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲” 和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）等小说，又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等。 他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国文联副主席。 3、给下列字词注音，并请课后通过工具书解决字词。 舔舐　　作揖　　租赁　　叱骂　　解剖　　堕落　　舐犊情深　　缉毒　　修葺　　 4、整体感知 这篇文章是一篇叙事性散文，是巴金《随想录》中的名篇，它讲述了作者家中的一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映那个疯狂时代的惨无人道的现实；文章还描写了小狗的悲惨遭遇留给作者心中永难磨灭的创痛，表达了深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。它有一个完整的故事链，有开端、发展、结局和尾声，请大家阅读这篇文章，看看文章哪些内容是序幕、开端，哪些内容又是发展、结局和尾声。 明确： 序幕（1自然段） —— 一位艺术家与狗的故事 开端（2自然段） —— 小狗包弟来历 发展（3—6自然段） —— 小狗包弟和家人间七年的亲密接触 结局（7－9自然段） —— 痛别包弟 尾声（10－13自然段）—— 作者真心的忏悔 5、内容分析 （1）找出写包弟和人亲密接触的几件事？突出了它的什么特点？用意是什么？ 见到陌生人口吠一阵就跑开了（正面） 在客厅里和客人作揖聊天（正面） 拍摄包弟的镜头 日本女士过问包弟的情况 爱人外出食饭讨骨头喂包弟 特点：可爱、聪明、有情义、通人性。 用意：小狗包弟愈是可爱，愈是聪明，作家的一家人就愈是不忍让它离开。 （2）无论小狗包弟怎样的可爱与聪明，它仍然逃脱不了悲惨的的厄运，请大家阅读“结局”这部分 思考： ①小狗包弟成为包袱的原因是什么？ 明确：a、日本种的小狗。b、瑞典旧主人 在那个年代，养一只宠物狗本身就是一种奢侈，会引起很多人的注意。同时我们再联系前面的艺术家获罪的原因（“里通外国”是个反革命），再联系小狗包弟的这种特殊身份，就不难理解为什么小狗包弟会成为包袱了。 思考： ②小狗包弟作为礼物却无法送出，为什么？ 明确：除了前面讲过的小狗包弟是一个包袱的原因外，也反映当时那种人人自危，人人力求自保的社会现实，同时也注定了小狗包弟命运的悲剧性。 （3）文章写到这里，作家与小狗包弟的故事就已经结束了，我们回头来看一下，作家一共写了几个故事?(两个)请大家将这两个故事的主人公和情节进行一下对比，看看二者有什么异同。 明确：相同点 主人公都是写人与狗之间的故事。 不同点：前一个故事写狗的忠诚，后一个故事写人的背弃。 通过对比说明了作家自责的必然性和忏悔的必要性。 （4）我们就来看一下在小狗包弟送走后，作家的内心是如何变化的？请同学们阅读一下“尾声”部分，同时思考一下这个问题。 明确：轻松（送走了包弟） 沉重（送走之后心不得安） 自责（至今心不得安） ①作家为什么会轻松？ 明确：包袱解除了，从红卫兵开始上街抄四旧开始，小狗包弟