视觉传达设计专业自评报告.docVIP

视觉传达设计专业目录 第一部分 总评 1 第二部分 6+1专业评估 1 生源情况 1.1 招生录取情况 1.2 专业学生数量 1.3 存在问题与改进措施 2 培养模式 2.1 专业定位与培养目标 2.2 课程体系 2.3 实践教学 2.4 人才培养国际化.................................................................... 2.5 存在问题与改进措施 3 教学资源 3.1 专业师资基本情况 3.2 教师专业水平 3.3 实践教学条件 3.4 图书资料 3.5 存在问题与改进措施 4 教学改革与教学成果 4.1 教学改革 4.2 教学成果 4.3 存在问题与改进措施 5 质量保障 5.1 教学质量标准 5.2 教学质量评价 5.3 教学质量改进 5.4 存在问题与改进措施 6 培养效果 6.1 学生学业壮况 6.2 在校生综合素质 6.3 就业壮况与培养质量 6.4 社会认可度 6.5 存在问题与改进措施 7 专业特色 第一部分 自评报告 第一部分 自评报告 1定位与目标 1.1专业办学定位 专业定位较好地适应了国家和四川省地方经济社会发展需要和行业企业发展需求；定位依据充分，紧紧围绕学校的办学定位、社会对人才需求的变化、生源状况和就业现状等现实情况。 1.2培养目标 人才培养目标符合专业办学定位；能够遵循人才成长规律和教育教学规律，实施科学、合理的人才培养模式。专业培养标准采取年度阶段标准与四年总标准相结合，体现了人才培养的知识、能力和品质等标准。 确立了专业人才培养的中心地位，在人才培养方案的设置和调整中，全面贯彻实践、强化技能、开拓思维的教育教学理念，注重创新能力和应用能力的培养。 1.3专业人才培养中心地位 张大千美术学院坚决贯彻学校“以发展为中心，教学做统一”的育人理念，始终坚持把人才培养作为学院的根本任务，把人才培养质量作为生命线，把教学工作作为学院的中心工作，以本科生教育为重点，全面推行素质教育，为国家和社会输送了一批优秀高素质专门人才。 2师资队伍 2.1数量与结构 张大千美术学院一直以来高度重视师资队伍建设工作，以重点学科建设为切入点，加大学科带头人的培养力度，努力改善师资队伍的整体结构，形成合理的学术梯队。但是由于学校地理位置优势不明显，总体实力还有待提高，增加了师资队伍引进的难度，年轻教师多，高学历、高职称的领军人物的数量还不能满足发展的需要，师资队伍结构有待进一步改善。 2.2教育教学水平 学院高度重视教师专业水平和教学能力，重视青年教师培养工作，为青年教师配导师，开展观摩课堂教学活动和青年教师讲课比赛和优质课比赛等活动促进了教师教学水平的提高，教师均能胜任课堂教学要求。 教师教学任务偏重，从事科研工作的时间相对紧张，加之相配套的科研设施和条件相对薄弱，高水平的科研成果较少，教师的总体科研实力有待进一步提高。 2.3教师教学投入 2.3.1教授、副教授为本科学生上课情况 我院高级职称（教授、副教授）教师均长期担任为本科生上课的教学任务，较好的满足了专业学生的发展需要。但与其他学院相比,我们学院教授、副教授人数相对过少，为低年级上课的教授、副教授人数还比较低。提高师资队伍力量是我们近期亟待解决的问题。 2.3.2 教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况 广大教师积极开展教学研究，注重科研和教学紧密结合，充分发挥科研促教学的作用。在教学研究、参与教学改革与建设取得了一些成绩，但因受我院高职称教师数量过少的限制，我院申报的省部级的教改项目较少，项目负责人集中在少数几个教师上，分布面较窄。发表的教改论文大部分为普通期刊，核心期刊较少。部分老师撰写科研论文积极性较高，但对教改论文兴趣不大。 3教学资源 3.1专业教学资源建设经费和教学设施 张大千美术学院高度重视专业教学资源建设，近年学院投入到软件、硬件教学资源建设的经费，但目前我院拥有7个本、专科专业，现有的实验场地略显不足；实验设备只能基本满足常规的实验、实践课程的开设，而毕业毕业设计、大学生科研项目、大学生创新性实验、教师科研等实践教学受学校设备和经费投入及场地的限制，开展较为困难。 3.2专业建设与培养方案 3.2.1专业建设规划与执行 （1）师资队伍规划与建设 教师的整体素质提高，教学、科研水平提升，敬业精神和团结协作好，青年教师成长趋势好。达到了适应本专业教学和科研需要的高素质教师队伍的建设目标。高职，特别是正高职的教师偏少。 （2）专业人才培养方案规划与建设 201年和201年专业连续调整了人才培养方案，已初步建设成一套有特色的专业培养方案