让思考成为习惯.PDFVIP

卷首语 让思考成为习惯 □ 徐吉华 拿破仑 曾说, 世界上有两种东西最有力量, 一 习作面貌大 为改观, 为 了得 到 “★ ”, 学生个个都 是剑, 二是思想, 而思想比剑更有力量。有思想也 认真作文。巨大的改变引起 了我对作文教学的评 正是教育家区别于教书 匠的典 型特 质, 一个教 师 价进一步思考, 为维持学生的写作兴趣, 我又决定 只有形成鲜明的、独特的思想, 才能在教育的星空 在学期末开展作文 能力等级评定, 并为学生建 立 里放射 出璀璨的光芒。 习作档案。把一学期所有的 习作的 “★ ”加起来, 思想的形成来 自长期实践基础上艰苦卓绝的 减去因减的 “★”, ( 一次 良好减一颗, 一次及格减 思考, 而教育叙事则是促进教 师积极思考的很好 两颗, 一次 不及格减 四颗, ) 再 除 以习作 总篇数, 方式, 写教育故事可以让教师通过对教 育行 为的 所得的结果就是 学期 “★ ”级水平。学生写作热 反思, 来深化对教育的理解和情感。近年来, 教育 情高涨, 课堂气氛热烈, 许多学生把写作当作表达 叙事 已经得到教育行政部门和广大教师的高度关 心声的途径, 当作一种乐趣。还 自发组建 了晨 露 注, 许多老师已逐步形成 了撰写的习惯, 一些老师 文学社, 创办了 《晨露》报。作文教学的成功激起 更因此而得 以迅速成长。 《金坛教育研 究》以专 了笔者的深入思考, 逐步形成 了 “在 生活 中作文, 辑的形式刊载老师们的教育故事, 便是教育局对 在作文 中快乐”的教 学风格, 《美丽 的谎言》、《作 教育叙事的重视。同时, 那一个个充满智慧的教 文教学不可忽视商量 多》、《星的魅力》等三十 多 育故事, 也反 映 了我市教师对教 育叙事的执着。 篇作文教学方面 的论文、案例在 《中国教 育报》、 相信, 在教育叙事的推动下, 我市的师资水平必将 《新作文》、《中国教师报》等报刊发表。 越上一个更高的台阶, 金坛教 育也必将迎来新 的 思考需要一份宁静, 它往往在悠闲中孕育, 发 辉煌。 展, 升华。唐宋古文八大家之一的欧阳修 曾说, 我 然而, 有的老师还常常觉得没有可写之事, 甚 平生所作 的文章, 多在三上, 就是马上、枕上、厕 至感到思维枯竭。究其 因, 现代生活节奏的逐步 上, 大概只有此等之处可以构思吧。作为教师, 面 加快, 教师职业的繁琐、辛苦是一个重要方面。许 对忙碌, 应该积极营造思考的空间, 努力保持闲适 多老师披星已出, 戴月方 回, 每天演绎的总是昨天 的心境。可以是在 阳光灿烂的午后, 可 以是在万 的故事, 忙碌挤 占了思考的空间, 平淡扼杀 了思考 籁寂静 的夜晚, 哪怕是在短暂 的一刻, 独 自一人, 的激情。为此, 愚以为教师需要积蓄思考的源泉, 泡一杯清茶, 远离喧闹, 抛开浮躁, 任 思绪与时间 每天都去感受一份清新; 需要营造思考的空间, 时 一起 自由地尽 情地流淌。在教 育的点滴 中, 捕捉 常保持闲适的心境。 什么是智慧; 在平淡的细节里, 感受什 么叫幸福。 思考需要激情的撞击, 当我们感觉被过于平 周群老师在 《中国教师报》发表的 《感受快乐体 会 淡的教育琐事所淹没时, 思维便难 以闪出一丝火 成功》中向老 师们道 出了骑 自行车上班 的秘 密, 花。为此, 教 师应该成为行动者, 以新课程 的