七年级语文社戏.pptVIP

第 16 课 社 戏 学习目标： 1 .掌握景物描写的方法 2 .体会景物描写的的作用 3 .欣赏精彩片段 4 .热爱生活 热爱大自然 1 .看戏之前遇到了什么波折? 当时“我”的心情如何? 2 .遇到的波折是如何解决的？ “我”的心情发生了怎样的变化？ 叫不到船 戏前波折 解决的办法 八叔的船回来了 心情 沮丧 高兴 看戏对于我的重要 不准和别人同去 怕外祖母担心 和小伙伴们同去 双喜打包票 1 .第一句话在文中有何作用? 2 .年幼的为什么陪我坐在舱中？ 而较大的聚在船尾? 3 .请用笔画出描写少年开船动作的词语， 并说说这些动词体现小伙伴们怎样的 性格特点？他们的心情怎样？ 4 .点出“豆麦”的用意？ 1 .作者通过人的哪些感官描写景物 的?(指出其中的语句） 2 .写出了人物当时怎样的感受?(用 原文回答) 3 .景物描写有何作用? 景物描写: 视觉:月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了……渐望见依稀的赵庄……还有几点火…… 嗅觉:两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香 触觉:夹杂在水气中扑面的吹来 听觉:而且似乎听到歌吹了……那声音大概是横笛，宛转,悠扬…… 感受：但我却还以为船慢……使我的心也沉静,然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 烘托人物看戏时的急切心情 突出中心 戏前波折 叫不到船 不准和别人同去 怕外祖母担心 解决办法 八叔的船回来了 和小伙伴们同去 双喜打包票 动词：拔、点、磕、退后、上前、 出、架 景物描写： 视觉 嗅觉 触觉 听觉 感受 心情 沮丧 高兴 看戏 对于 我的 重要 夏 夜 行 船 愉快心情 情景交融 烘托人物看戏时的急切心情 看戏是我的第一乐事 体现童年的美好快乐 突出中心 1 .描写少年开船动作的词语有哪些? 表现小伙伴们怎样的性格特点? 2 .11节的景物是通过人的哪些感官进行描写的? 3 .景物描写有何作用? 4 .“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊 似的”用的什么修辞方法?为什么说山“踊跃”? 达标练习 写景练习： 在自由写作活动中，同学们观察农村野外的景象或市区街景，请把观察的景物写下来。 ； /chanlun108ke/ 缠论108课 nqx04kop 你们就可以住过去了！”耿直听娘这样说，也就不再说什么了，只对尚武说：“那就听娘的哇！爹娘屋里的火炕更宽大呢！咱们就住一夜主屋了！”耿英说：“娘，你只给三弟和爹拿两床新被褥出来就行了！车上能带得了，俺们把南边用过的被褥都带回来了，回家前俺刚拆洗过的！”停一停又说：“俺爹的也带回来了，只是没有舍得拆洗……”感觉已经失口，耿英突然打住话不再往下说了。郭氏和耿兰不明就里，都愣住了。耿兰奇怪地问：“姐姐，拆洗被褥怎么还舍不得啊？”坐在一边的耿老爹、耿直和尚武却是再明白不过了：耿英是想保留着爹爹的气息啊！见姐姐没有回答，急性子的耿兰继续瞪大一双好看的丹凤眼追问：“姐姐，你怎么不回答俺？拆洗被褥有什么舍不得的啊？拆洗得干干净净的多好哇！”耿英只好搪塞着说：“好啦，姐姐过几天就拆洗。咱俩啊，拿盆儿端到小河边上，洗得干干净净的，再缝上给咱爹铺，给咱爹盖！”耿兰还要追问：“可你还是没有回答俺……”郭氏突然感觉到有些大的不寻常了！她再联想到丈夫在堂屋里给大家介绍尚武时说过的话，还有尚武刚才在门口和自己说的话，忍不住心里阵阵疼痛，就赶快制止耿兰，说：“兰儿行了，不要打破沙锅问（纹）到底了！快和姐姐收拾完了，咱们把两边的被褥早点儿安置好了；倘若谁想躺一躺歇着，就方便了呢！”听娘这样说，耿兰只好不再继续追问下去了。但看得出来，她是很不愿意就此搁置以后不再提起这事儿的。只见她一边把姐姐已经洗干净的茶杯、茶碗什么的用抹布擦干了往橱柜里放，一边倔强地说：“那好啊，俺这会儿不问了。反正姐姐也不会再离开俺了，俺以后再问，还怕找不着她！”耿老爹默默地坐在一