第三课 设计我的智能电器.doc

第三课 设计我的智能电器 课题： 设计我的智能电器 主备课人 教材： 信息技术教材六年级上册 研究主题 任务驱动下的自主学习 教学 目标 知识与技能： 1．通过合作交流，能利用网络了解“智能电器”的知识。 2．通过合作探究，掌握绘图工具栏中一些简单绘图工具的使用方法，能绘制出图形并表达自己观点。 教程与方法： 在激发兴趣的同时，初步形成根据活动主题绘制图形，表达自己观点的能力。 围绕“任务”开展学习，通过自主探究、合作探究、演示交流等手段，掌握绘图工具栏中一些简单绘图工具的使用方法，能绘制出图形，来表达自己的观点，并形成探究能力及合作意识。 情感态度与价值观： 在参与活动及练习的过程中，逐步形成分析相关信息的意识。 在参与活动的过程中，能与人合作，并分享成功后的喜悦。 在参与活动的过程中，初步形成利用图形来表达自己的观点。 教学 重点 难点 重点：利用绘图工具栏中简单绘图工具，绘制出图形表达自己的观点 难点：灵活使用网络了解相关资源 教学 方法 情境激趣法、任务驱动法、合作探究法 教学 准备 教学网、学习资料、教材 教学流程 教师活动 学生活动 教学指导策略 激趣导入 【提问】随着科技的进步，家用电器会更加智慧，谁能说出当前的智能家电有哪些？ 引导学生到网络上去搜索一款。 【交流】分组交流搜索的智能家电的名称、外形、功能结构图，功能说明等 【总结】通过大家的交流，学生知道了智能电器的一些知识，今天我们要自己设计一款智能电器------会加热的鼠标 【板书】设计我的智能电器 小组讨论，并在纸上简单绘制 指名展示 学生评价 认真听讲 这一问题，教师既点明了活动主题（科技班会），又点明了活动规模（我们班）这样，在明确任务的同时，让学生有的放矢，初步培养了学生根据活动主题和规模设计场地示意图的能力，并激发了学生的兴趣。 合作达标 完成任务 出示第一个任务：绘制智能家电的功能图，并设置填充颜色 【提问】如果让你们设计一下自己智能家电——会加热的鼠标，你们如何设计？ 引导学生展示自己的规划，其他同学评价。 【实践】引导学生看书P43，绘制出功能图。 引导学生演示并介绍绘制图形的方法 自主探究操作完成任务 指名演示 通过学生合作探究操作，初步掌握绘图工具栏的使用，并培养学生的自学能力、规划能力。 合作达标 完成任务 出示第二个任务：合作探究，添加文字，制作完整的创意介绍 【提问】如果对示意图中的一些安排想说明一下应该怎么办？ 引导学生在示意图中添加注释说明文字 引导学生自主尝试操作 引导学生演示操作方法 引导学生演示自己的作品。 【总结】我们通过几种简单的自选图形的组合，就能绘制出功能示意图，同样，为了使后面的绘制工作操作起来更加方便，当你完成后，可以将这些图形添加上文字说明。 合作探究 尝试操作 指名演示 尝试操作 完成操作 在教师的引导下完成操作 指名演示 在合作探究中培养学生的合作意识，并能掌握绘图工具栏中一些简单绘图工具的使用方法。初步形成“设计的思想”，并有方法支持。 在指导学生完成操作的过程中，培养学生的操作能力，并能根据场地安排作一些简单说明，初步形成“设计的思想”，并掌握添加注释文字的方法。 畅谈交流 课堂小结 交流评价 各组展示自己的设计，大家讨论评判，选出最有创意的设计、最有价值的设计。 【提问】同学们，在绘制示意图时我们要注意什么？ 【小结】 自由发言 通过交流，使进一步体会设计示意图时要根据活动主题及规模。 板书设计 设计我的智能电器 设计的内容 绘制示意图 添加文字注释 教学反思