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柳树0中学12-13学年度第一学期“教学案一体化”讲学稿 课题 29.盲孩子和他的影子 学科 语文 课型 新授 主备人 李晓琨 审核人 巧连，新利，海林 课时设置 1课时 使用时间 2012.12 学 习 目 标 1、有感情地朗读课文，感受课文纯真、友好的情感氛围，体会诗情画意。2、品位文章，多角度多侧面地感受作品的美，理解作品的内涵。3、产生热爱生活、关爱弱者的良好愿望。 学习重点：重点是多角度理解课文主旨。难点是欣赏文章的意境美、语言美。 学习过程 预习导学，探究质疑 【知识链接】1、走近作者金波，著名儿童文学作家。他的诗歌被誉为“美的向导，爱的使者”。1992年获得国际安徒生奖提名。2、写作背景我常常想，失明的人最痛苦，没有了视觉，就像丢失了整个世界。我在写《盲孩子和他的影子》的时候，常常紧闭着双眼，体验盲人那个永远的黑夜，这使我对盲人的痛苦感同身受。我同情他们，爱他们，想给他们安慰，想激发更多的人关爱他们，并在关爱别人的过程，提升自己的生命价值。这种思想感情，久久地在我心中激荡，这已成为我创作这篇童话的感情寄托和动力。3、体裁介绍童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。 教师修改及 学生笔记 教师修改及 学生笔记 教师修改及 学生笔记 1 自学促能力形成！展示让魅力飞扬！ 认真阅读，独立思考，规范书写！