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马坡学区活动单导学案 六年级语文第四单元 第 四 单 元 教 学 计 划 单元教材分析： 地球，是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。“珍惜资源、保护家园”是人类永恒的主题。本组教材围绕了这一主题编排了四篇课文，《只有一个地球》阐述了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。《鹿和狼的故事》讲述了一个当狼被消灭后，鹿群也开始衰弱的故事，说明了自然界是相互制约、相互联系的。《这片土地是神圣的》记叙了印第安人对土地深深地留恋和眷顾，表达了人类应该珍惜和热爱土地的强烈感情。《青山不老》记叙的是一个山野老农，他将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。四篇文章多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此作出的努力，使“珍惜资源、保护环境”的意识扎根于学生的心中，并转化为日常行为。单元教学目标： 1．识字写字，能够认写25个生字，并正确读写“词语盘点”中的词语。 2．掌握学习常见说明文的一些方法。 3.引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解 4.感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。 5.鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。单元教学重点： 1．揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。 2．体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。单元教学难点：引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。单元课时安排： 《只有一个地球》2课时 《鹿和狼的故事》1课时 《这片土地是神圣的》2课时 《青山不老》1课时 《回顾·拓展四》4课时 13 只有一个地球（第一课时） 教学内容：只有一个地球教学目标： 1.理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。 2.有感情的朗读课文。 教学重点： 明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。 教学难点： 通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。学生活动单教师导学案【学习目标】 1.理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。 2.有感情的朗读课文。 【活动方案】 课前准备： 1．看课文中的图片，想想我们的地球是一个怎样的星球？ 2．搜集有关地球的资料。 活动一：初读课文，梳理内容 1. 生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通。 2.检查自读情况。 重点学习易读错的词语：薄薄、扁舟、恩赐、提供、枯竭。（注意“赐”、“竭”的写法） 活动二：再读课文，把握内容 1.想想课文写了关于地球的哪几个内容？ 2.谈谈初读感受。 3．记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？ 4．用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。 活动三：抓住美丽，感受可爱 1.学习第一自然段，感受美丽可爱。 （1）默读勾画描写地球美丽可爱的语句。 （2）理解、体会，写出自己的感受。 2.全班交流。 （1）“映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。” ①重点抓住“晶莹”、“水蓝色纱衣”体会美丽可爱。 ②有感情的朗读这句话。（读出对地球的喜爱之情） （2）“地球，这位人类的母亲，这个说生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲”。 ①这句话运用什么修辞手法？ ②理解“母亲”和“摇篮”。 ③体会这样写的好处。 ④有感情地朗读这句。 3.感受美丽可爱，练习朗读，读出喜爱之情。 4．我们的地球母亲是那样的可爱，同时又是那样容易破碎。课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎？ 5．仔细阅读第三、四自然段，认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。 （1）请大家读读第三、四自然段, 说说这部分让你看到了怎样的地球? （2）是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们！ （3）知道什么是“生态灾害”吗？举例说说。 【检测反馈】 1.熟读课文。一、激趣导入，直奔主题 1.教师让学生看课本中地球的图片。 同学们，你们认识她吗？对，这个晶莹的球体就是我们人类唯一的家园——地球。 2.说一说你眼中的地球。（形状、外观、资源、生物） 3.今天，我们要学的这篇课文，还要在地球前面加上四个字，你们说是哪四个字？（板书）