地有多厚 天有多高-2017年11月.doc

《地有多厚 天有多高》教学设计 一、教学内容： 1、唱歌：地有多厚 天有多高 2、理解、掌握顿音记号的意义并在歌曲中应用 二、教学目标 知识目标：启发学生用明快、活泼的情绪演唱歌曲。 能力目标：了解顿音记号在歌曲中的作用。 情感目标：教育学生从小养成好学、好问、好动脑筋的学习习惯。 三、教学重难点 重点：指导学生用明快、活泼的情绪演唱歌曲。 难点：理解音乐内涵，从小树立远大的理想和热爱科学探索科学的决心。 四、教学用具：多媒体课件、钢琴 五、教学过程： （一）、激趣谈话，导入新课。 师：同学们好！今天老师给大家带来了一位新朋友，我们来看看他是谁？（蓝猫）你知道它是我们看过的哪部动画片的主人公吗？-----《蓝猫淘气三千问》这是我国第一部大型科普动画系列故事片，它透过主角“蓝猫”和伙伴们的历险过程，利用他们遇到的问题，向小朋友提供宇宙星空、生态环境、人文历史、生物百科等各方面的科学知识。同学们喜不喜欢看这部动画片呢？告诉老师，你们最喜欢动画片里的谁？ 生：最喜欢那个“爱想、爱问、爱动脑”的蓝猫。 师：今天呀老师把蓝猫也请来了，它要和我们大家一起来学习这部动画片的主题歌《地有多厚天有多高》。现在就让我们一起来听听这首歌曲吧！（板书） （二）、初听歌曲，初步感知。 师：同学们，这首歌曲好听吗？那大家想不想跟蓝猫一起来学唱这首歌曲呀？今天蓝猫还带给大家带来一个神秘的礼物呢，大家想不想要？ 生：想！ 师：想得到礼物的同学必须跟蓝猫一起出色的完成今天的学习任务。 (三)、新歌教学。 师：下面就我们跟蓝猫一起开始今天的闯关游戏吧。同学们有没有信心？ 第一关：模打节奏。你能过关吗？ 1、XX XX X– ︱ (指名模打示范，集体练习) 2、X. X X X. ︱ (老师示范,学生尝试模打) 3、X. X X X. ︱ XX XX X– ︱ （师生合作） 5. 5 1 5. ︱ 4 5 6 5 5 – ︱ （用“啦”来哼唱旋律，附带发声练习） 5. 5 1 5. ︱ 4 3 2 1 1 – ‖ 第二关：播放录音范唱，并按歌曲的节奏朗读歌词. 1、熟悉歌词内容。（引导学生根据自己对歌曲的理解，自由表演，以便更好的理解和记住歌词内容） 2、通过歌词的朗读，你能找出蓝猫变聪明的的密诀吗？（它就藏在歌词里哟！） 只要你爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你会明了。 第三关：你能找出藏在歌曲里的顿音记号吗？（复听歌曲，找出歌曲中的顿音记号，并唱一唱） 顺口溜：倒黑三角小又小，唱得轻巧短又跳。 第四关：再听歌曲，我相信你一定能找出旋律相似的乐句。（出示旋律页面，让学生边听边找。） 1、学生讨论，出示旋律相似的乐句进行比较。（师在黑板上张贴旋律相似的乐句。） 2、你会唱吗？学生尝试演唱旋律相似的乐句。 3、师生讨论，分析相似乐句的情绪和情感。 a.第一句：让学生注意唱时要把你那种求知的欲望，想探索的精神，和渴望知识的那种感觉唱出来。 b.第二句：提示学生，星星、月儿、彗星、时光、生命、风儿在孩子们的眼中充满着无穷无尽的奥妙，觉得他们很神奇。应该用怎样的一种语气来表现呢？（中速、亲切、活泼、富有想象的语气） c.第三句：当你遇到的困难或问题得到解决的时候，你的心情是怎样的？（开心、高兴） 4、师进行完美范唱，生模唱。（让学生学会带着歌曲的情绪进行完美演唱。） 5、完整完美的演唱整首歌曲。（如果出现问题，教师进行讲解，再演唱一遍） 第五关：灵活演唱。（采用多种形式来演唱歌曲） 师：同学们有没有发现我们以前学的歌曲大部分的演唱形式都是齐唱，而这首歌曲有什么不一样吗？ 生：有老师唱也有学生唱。 师：那咱们就用这种演唱形式来试一下怎么样？ 1、师生轮唱 （可让一名学生当小老师和大家进行师生轮唱.） 师：除了这样的演唱形式，我们还可以用什么样的方式来演唱这首歌曲？（领唱齐唱、男生和女生、生生对唱）等多种演唱形式。 2、自由尝试多种形式的演唱。 （四）、知识拓展：（通过知识竞赛的形式，让学生明白一个道理：知识是无穷尽的，要学会不断探求、不断学习，不断积累）。 1、每一集《蓝猫淘气三千问》都讲述了一个科学知识，今天老师也带来几个问题，来考考我们的同学： 1、师：在这首歌曲里蓝猫要告诉我们一个什么样的道理？ （只要你爱学爱问爱动脑。。。。） 师：同学们也要向歌曲中的蓝猫学习，从小养成勤学动脑的好习惯。 2、鱼在水里是睁着眼睛睡觉的吗？ （是闭着的，因为鱼没有眼睑。。。。） 师：通过这个小小问题告诉我们，知识是无穷尽的，同学们要学会不断学习，不断探求，不断积累。 （五）、小结： 同学们，我们今天的收获多不多？我们交了一个新朋友，学会了歌曲，认识了顿音记号，还