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原电池 金属的腐蚀和防护 教学目标 知识技能：掌握原电池的工作原理，通过实验能正确判断原电池的正负极。初步掌握形成原电池的基本条件，并能将理论联系实际。 能力培养：通过实验不断总结、发现、归纳知识的要点，使学生的思维能力和创造能力都得到充分的锻炼。 科学思想：应用辩证唯物主义的思维方法，抓住氧化还原反应是原电池工作原理的本质。由师生共同参与讨论发现问题，并通过实验不断体现出由实践→认识→再实践→再认识的认知过程。 科学方法：实验、观察、科学抽象。 重点、难点? 原电池的形成条件及电极反应式；电子流和电流的运动方向。 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图? 【引言】大家知道，各种形式的能量，在一定条件下是可以相互转变的。例如：通过电动机电能可以转变为机械能；…… 【提问】化学能和电能之间是否能相互转变？在怎样的条件下可以实现这种转变？ 举出各种能量相互转变的实例。 思考问题。 引导学生思考能量的特点。 直接点出本节课的中心意图：化学能与电能的转变。 指导学生边做实验边讨论。 利用已学知识： Zn＋H2SO4=ZnSO4＋H2↑ 改进了实验操作过程后，亲自发现问题，并设法找出正确答案。 【提问】（1）锌和稀H2SO4直接反应的实质是什么？ （2）插入铜丝接触到锌粒后，为什么在铜丝上出气泡？ （3）铜丝上的电子由何处而来，