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综合性学习《漫游语文世界》导学案 课型：活动课 主备：蒋军 审核：何春杰 活动目标： 1、知识与能力：使学生充分认识到语文与生活的密切联系，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。 2、过程与方法：引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，体现观察与思考、应用与创造、掌握收集、处理信息的方法。让学生利用丰富的网上资源和课外资料，自主学习与探究。 3、情感态度与价值观：让学生写出对自己社会生活中语文运用的独特感受和真切体验，使学生体验到参与、合作的快乐。 活动重点：1、搜集语言现象并归类整理。 2、表达自己的独特感受。 活动准备： 1 布置任务，学生分组。共分四大组，分别从广告语、荧屏错别字、街头用语、报刊病句、低劣广告店名、网络用语、流行语等入手。 2 各组将搜集的资料汇总整理，在课外集体创作，以不同形式展示，比如：写卡片，制作手抄报，编排小品、写感悟文章、拟广告词等。 活动过程： 一、导入： “心动不如行动”，“没有最好只有更好”这些脍炙人口的广告语早已进入千家万户，使人们在生活中感受到语文的魅力。生活中处处有语文，生活中处处用语文。让我们携手漫游语文世界。 二、品味文化套餐——“知无不言,言无不尽”我编我导我演 第一站：广告策划公司 （一）广告语竞猜 你猜到这些都是为什么做的广告了吗？ 举例：1、我们的名声是吹出来的。 （ ） 2、眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧。（ ） 3、没有女人不珍爱钻石，正如同没有女人不渴望爱情。（ ） 4、今年二十，明年十八 （ ） …… （二）不规范广告词分析 1、据说伦敦同一条街有三个裁缝。一天甲挂出一块招牌：伦敦最好的裁缝。乙看了也急急忙忙地挂出一块招牌，上面也用大字母写上：英国最好的裁缝。 丙看了，思考良久，几天后，也挂出一块招牌，上面写着：本街最好的裁缝。 你认为哪广告语写得最好呢？ 【分析】：第一个裁缝已经有夸张失度,令人生厌之嫌;第二个裁缝还想以更大的牛皮来竞争,其结果必然更糟;第三个的广告最好,用“本街”与用“伦敦”,“英国”相比,无疑是谦虚得多,更能给人真实感,再说,“本街”的所指也包括了那两位裁缝,所以他的广告最有竞争力。 2、【生活中有一些标语有悖常理。请将下列标语改得合情合理】 （1）、路边小店：“吃饭补胎”。 （提供饭菜，修补车胎） （2）、某山路旁：“放火烧山，牢底坐穿。” （把青山留下，把火种带走） （3）、某电厂门口大红红字标语：“5万伏高压线，严禁触摸， 一触即死，违者法办。” （生命诚可贵，电线不可摸） （4）、普及义务教育：“养女不读书，不如养头猪；养儿不读书，就像养头驴。” （生儿养女，读书明理垃圾桶上标签 （你知道我在等你吗？） 请勿喧哗！ 阅览室 （悄悄的来，悄悄的去） 禁止践踏草坪 （请不要踩我，我会痛的） 请节约粮食 （谁知盘中餐，粒粒皆辛苦） 请节约用水 （希望地球上的最后一滴水不是我的眼泪） 献血光荣 （我不认识你，但我谢谢你） 请随手冲掉公共厕所 （来也匆匆去也冲冲） 4、【日常生活中举行活动，为活跃气氛，常常在活动场地悬挂标语口号，这些标语口号可以看做是公益广告的一部分。譬如我们开展“漫游语文世界”活动，就可以拟写一些标语。请仿照下面示例为本次活动拟写两条标语】 【示例】：漫游语文世界，传承中华文明 生活是海洋，语文就是海洋中的多多浪花 让生活走进语文，让语文反应生活 5、一段时间内，不少广告策划者利用成语及俗语琅琅上口、妇孺皆知的优势，将他们改“头”换“面”，变为广告词。这样做，固然能产生较强的广告效应，但很容易对理解、辨别能力较弱的中小学生产生误导，对于纯洁祖国的语言文字也产生负面影响。你能还原下列被“换面”的成语吗？ 1、药品广告： “咳”不容缓 2、山地车广告： “骑”乐无穷 3、补品广告： “鳖”来无