中职数字化校园项目建设规划方案.doc

中职数字化校园项目建设规划方案 湖南省邵东县职业中专学校 杨海平 作品概述 数字化校园（也称为校园信息化）是以为基础而建构的集工作、管理、学习、生活为一体的新型数字化环境，是在传统校园的基础上，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境（如、教室、图书馆等）、资源（如、课件、教学资源等）、活动（包括办公、教学、教研、服务等）的数字化，构建一个虚拟的教育环境，实现各类信息的充分优化利用，使现实的校园在时间和空间维度上得到延伸，。 数字化校园建设是实现跨越式发展的研究型基础性工程，特别是数字化学习环境建设实现了学校教育跨越地域和时空，为实现大联合提供了无限发展空间；数字化校园工程又是建设开放性一流学校的标志性工程，是学校改革与发展战略不可缺少的组成部分学校管理需求：随着教育现代化改革步伐的加快，计算机在学校管理领域被广泛应用，以提高管理效率和质量。学校管理主要体现在校长管理系统（校长有权及时了解各部门的工作情况、布置学校的各项工作和发展计划）、教务管理系统（学生档案管理电子化、排课、成绩统计等）、办公管理系统(学校的日常活动、教职工管理)和总务管理系统（学校后勤工作管理、学校财产管理、工资管理等）以及一卡通等。总之，学校办公管理趋向网络化、信息化。 教学教研需求：现代教育技术的应用，不仅可以弥补传统教学的不足，提高教学质量，而且把信息化发展的魅力展示给学生，能激发他们对高科技未来的憧憬，当然也对教师提出了更高的要求，同时也提高了效率。主要体现在计算机辅助教学（校园网把网络和多媒体技术与现代教育理论有机结合起来，创造一种新的教育理念）、提高授课效率和密度、远程教学、教育资源共享和开发课件集体化等。 我校校园网于200年7月正式建设，学校投入万元，现校园网已初具规模。校园网信息服务方面，在数字化校园的应用方面，建设了先进的网络服务平台，搭建了以外网宣传为主，内网应用为主的平台框架。1、学校现有网络教学资源尚不够完善，数据资源整合问题凸显，不能充分发挥网络的优势，网络硬件设备达不到要求。 2、现有的计算机教室中部分计算机硬件配置较低，需改造升级现有计算机教室，以满足学校现代化教学要求，力争使新增或改建后的教室能够达到国内同类院校先进水平。 3、学校现有电子阅览室和办公用计算机难以满足一些包括图形图像制作处理、专业教师制作多媒体课件需求，需要购置高配置电脑，可以制作视频多媒体教学课件，满足教学需要。 、现有的教学资源需要进行发布，在现有的设备基础上，需要补充校园网络服务器及存储设备，完成信息化管理及信息平台的建设，完成校园网站的升级和改造工作。 、学校在数字化管理上还有很多不足，信息管理没有进行整合，需实现校园一卡通，以实现教师和学生IC卡身份识别管理。 整合资源、共享数据为广大师生提供个性化的综合信息服务。 1、理念先行 首先要让广大师生员工明确数字化校园的理念，从思想、工作、学习过程中明白数字化校园的内涵、接受数字化校园的工作生活方式。数字化校园的目标是以提供教学、科研、管理、生活服务为主体的目标，主体用户人群就是广大的师生，因此需求上应更多地考虑如何让师生、校友、管理者提供更多的便利服务、感兴趣、愿意使用的原则。这样可使信息化工作推动起来不困难，变被动为主动行为。 2、协调发展 数字化校园建设的各个环节相互依赖，任何一个环节的建设都离不开其它环节。因此，数字化校园建设规划将根据信息基础设施建设、信息资源建设、公共应用平台、应用系统建设等内容内在的逻辑关系，制定合理的分步实施规划，以确保各项内容的协调发展。 3、可持续发展原则 承接历史、照顾现状、考虑未来，数字化校园的建设规划从学校的特点和需求出发，做到够用、能用即可，切不可一味地追求大而全，也不可一味地追求技术的先进性。不能重建所有的管理系统应该考虑到服务的目标，和如何进行最小化改造，建立统一的应用系统框架与可开发的基础支撑平台，然后把系统按照规范插进来，而不是只顾眼前。所以，数字化校园的建设规划必须满足建设过程中的可扩展、可兼容和可转向。 4、突出实用 应用是数字化校园的灵魂，数字化校园的魅力只有在丰富多彩的应用中才能体现出来，因此，应用系统和服务的建设是数字化校园建设的核心内容。在制定数字化校园建设规划的过程中，可选择能在短期内实现的应用系统和服务作为试点工程，组织力量重点突破，争取早日见效并带动全局。 5、整合资源、共享数据随着数字校园建设的不断深入，各种应用系统的开发和投入应用，数字化校园中的问题也会不断暴露出来。如信息“孤岛”现象严重，各应用系统、各部门缺乏数据交换标准，数据重复冗余，导致了各部门相互之间同一信息不一致；没有形成“综合统一的门户”，导致用户获取信息非常困难，有用的信息不能及时共享，数据的利用率不高等。各应用系统必须做到数据共享，只有数据共享之后才能保证数据一