流体压强与流速的关系--教学设计--2号.docVIP

教学设计 学科 物理 授课年级 八年级 参赛教师 2号 版本 沪科版 章节名称 第八章 第四节 流体压强与流速的关系 计划学时 1课时(40分钟) 教材分析 《流体压强与流速的关系》是继压强、液体压强、大气压强之后的一个内容，学生已具有了压强和压力的有关知识，但对流体、流体的压强、流体压强与流速的关系及其应用却是一个新的内容，这很容易激发学生的学习兴趣和求知的热情。 按照课标要求，学生只需知道流体压强与流速的关系，重在用流体压强与流速的关系解释简单的物理现象和生活中的现象，能用流体压强与流速的关系进行小制作，从而使学生获得较多的感性认识，培养学生的抽象思维能力、综合运用知识分析解决问题的能力。 学情分析 初中生的思维处在形象思维向抽象思维转化的过渡期。他们的思维以形象思维为主，对直观现象比较感兴趣，喜欢动手，但欠缺对问题深入的思考及理性的思维。因此本节课主要采用从直观现象入手，通过探究活动，让学生亲历探究过程、观看视频等来降低学生学习难度。特别是让学生通过创造性地“玩”，来探究物理规律，拉近了学生与物理的距离，激发学生好奇心，提高学生在学习中克服困难的能力。 教学目标 知识与技能： 1、知道流体的压强与流速的关系，并会用之解释生活中的相关问题。 2、能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因。 过程与方法：1、通过观察，认识气体（或液体）的压强跟流速有关的现象。 2、通过探究实验体验由流体压强差异产生的力。 情感、态度与价值观：领略流体压强差异所产生现象的奥妙，感受物理学的魅力，获得对物理现象的亲近感，激发对物理学的兴趣，培养学生对身边现象关注的习惯和对科学的热爱。 教学重点 1、通过实验探究得到流体的压强与流速的关系。 2、应用流体压强与流速的关系解释飞机升力成因及其他相关物理现象。 教学难点 运用流体压强与流速的关系解释飞机升力成因及其他相关物理现象。 教学设计思路 1、通过“吹乒乓球”、“火车站台安全线”的动画引入新课； 2、学生动手实验：吹纸、吹纸条，学生观察分析得出气体压强与流速的关系。比赛：吹乒乓球、。 3、通过视频“向两瓶盖中间冲水”, 学生观察分析得出液体压强与流速的关系。应用举例：粗细不同的连通器水管支持水柱的高度。 4、汇总得出结论：流体压强与流速的关系。 5、解释相关现象：火车站台安全线作用、飞机等升力产生原因、赛车尾翼、水翼船、香蕉球、草原犬鼠、解释并模拟龙卷风。 5、小结：师生共同构建本节课的知识体系。 教学策略 1．教学方法：以引导为主，老师适时地穿插在各个活动的关键环节进行指导；适时地组织学生进行讨论并引导学生扩展； 2．学习方法：自主实验，围绕本节主题进行活动，观察现象，对现象尝试合理解释，并进行小组交流； 3．教学手段：自主实验结合多媒体设备进行引导。 教学准备 每人纸片2张，纸条1张，教师：ppt、乒乓球2个、纸杯、漏斗2个、洗衣机排水管、碎泡沫。 依据的理论 物理是以实验为基础的学科，依据初中学生对自然界的好奇心，通过实验，对比，讨论，操作（视频）让学生掌握本节课所学知识。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 流体压强与流速的关系 知道流体的压强与流速的关系 计算机、投影显示内容、视频 使用投影仪显示出演示文稿的内容；视频播放流体压强实验更直观。 激发学习兴趣、增大可视度 飞机升力的产生 了解飞机升力是怎样产生的 计算机、投影显示内容、视频、动画 使用投影仪显示出演示文稿的内容；利用视频、动画展示飞行的原理。 增大可视度，提高学习兴趣。 其他相关物理现象 解释其他相关物理现象 计算机、投影显示内容、视频、动画 使用投影仪显示出演示文稿的内容、利用视频展示相关现象及成因。 增大可视度，提高学习兴趣，丰富学习内容，拓展学生视野。 教学过程 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 1、通过实验、动画引入新课，激发学生兴趣 实验、动画提问导入新课，让学生产生悬念，对本节学习充满期待。引出流体的定义。 2分 演示实验：将一乒乓球装入纸杯中。 师问：同学们知道这纸杯里装的是什么吗？ 生答： 教师：同学们请看，我将它吹出来。 教师对着杯口用力水平吹气，乒乓球被吹出来。 师问：同学们知道为什么我水平吹气能将乒乓球吹出来吗？ 动画展示：乘客为什么站在安全线以外？ 生答： 师：这就是这一堂课要解决的问题。 从而引入新课“流体的压强与流速的关系”。 师问：那什么是流体？ 师解：液体和气体都具有流动性，称为流体（板书）。如空气，水等。流体流动时的压强称作流体压强。流体流动时有快有慢，那流速的变化是否引起流体压强的变化？又如何变化？我们一起来探究！ 看演示