职业指导师新实践复习(第四部分).docVIP

第四部分职业设计 第12章职业取向分析 实施职业取向分析：来访者的职业取向（采用谈话、问卷调查和心理测评三种手段。对于职业取向的探索主要考察价值观、兴趣、动机和个性四个因素。）影响职业取向的因素（地板效应和天花板效应，五方面影响因素：个人心理影响因素、单位管理影响因素、过去教育影响因素、社会舆论影响因素、重要人物的影响因素）来访者进行职业取向分析（三步骤：帮助来访者了解他们自己的取向；帮来访者客观地认识自己、自己的疑虑以及现实的职业环境；帮来访者聚焦在最有代表性的职业取向上）。 职业取向的主要类型和分析方法：（由大到小）行业取向（自身知识结构、技术经验，对行业的适应性及各类行业的特征）、职业取向（个人职业兴趣，职业能力。个性特征等）、单位取向（对工作环境、价值观、文化认同、单位发展阶段的适应性）、上司取向（动力结构、自我管理能力、行为习惯等与上司的匹配性）。为个人撰写职业取向分析报告：分析来访者的主要特点探索来访者的职业取向定位确定咨询后的基本思路撰写分析报告。撰写职业取向分析报告语言要准确专业、层次结构要清晰、逻辑推理要严谨；职业取向的确定，要抓住矛盾的主要方面，综合来访者特质和各类影响因素。 为下级职业指导人员讲解职业取向分析的基本方法：基本概念的讲解要善于抓住核心问题和不易理解的难题，注重收集典型案例。在讲解探索来发访者职业取向的方式时，要学会运用实战演练的方式，让下级人员参与到实际案例中，切身体会各种方法的运用技巧。 帮助来访者澄清职业取向的设计需求：介绍职业设计需求的基本类型协助来访者探讨需求程度确定来访者需求的优先顺序。各种职业设计需求类型并没有优劣、层次之分，职业指导人员只是根据来访者的自身特点进行排序和分布，为下一步进行具体的职业发展探讨提供支持。马斯洛的需求层次理论：生理需求、安全需求、归属与爱的需求、自尊的需求、自我实现的需求（指个体充分发挥自己的潜能，实现人生价值的需求，也就是说一个人生下来具有什么样的潜能，他就希望成为什么样的人帮助来访者进行职业发展可能性的探索：全面真实地了解来访者当前的职业发展状况是职业咨询师的首要任务。当前的发展状况是来访者探索未来职业发展取向的基础。不能替来访者做主。虽然职业指导师的经验比来访者丰富，但只能指导来访者来调整自己的发展目标和发展路径。分析职业发展可能性的原则：以来访者为中心；以事实为根据；以鼓励为主要方式。制定职业取向决策分析国家产业发展政策帮助来访者分析就业形势帮助来访者设计可行的职业发展路径制定职业取向决策时，应该遵循相对的原则考虑未来的发展情况要充分考虑个人素质特征和兴趣偏好要符合社会发展的需要制定职业取向决策分析职业发展可能性主要从以下几方面：个人条件和职业方向的适应性；达到职业目标所需的时间社会环境与职业目标的关系。制定职业取向决策的基本要点：全面分析来访者的个人素质和兴趣爱好；详尽列举来访者可以选择的职业取向；理智的分析和对比各种职业取向的优劣得失。撰写职业设计报告：分析来访者职业取向了解职业取向设计需求明确职业取向决策撰写职业设计报告。职业设计的目标：可持续发展（满足个人需求；增强核心竞争力；把握发展的机遇）平衡发展（工作、休闲、家庭三者的协调；获得健康的职业生活；）经济性发展（讲究效率；提高受益） 职业设计关注要点：职业定位要把个人定位与社会定位结合起来；职业目标设定分长期、中期和短期；选择职业路径，要以提升核心竞争力为主线，以提高效率和受益为标准；制定行动计划，要有成长计划、学习计划，要合理控制风险和应对干扰；职业设计不是一个静态的结果，而是一个动态的持续性过程，在发展过程中要及时的反馈和修正。 根据来访者的需求及其具体情况，确定培训项目的总体目标：学员现状分析确定岗位要求确认差距预测培训效果将培训目标具体化。常见的培训目标：以提高知识水平为目的（如掌握机械原理基础知识）、以提高技术操作水平为目的（掌握电焊操作要领）、以掌握和应用信息为目的（掌握劳动法及相关法律）、针对具体操作性工作中的常见问题的解决（机械故障排除，清除电脑病毒等）以掌握人际技能为目的（建立团队协作精神、提高沟通技巧、提高销售技巧等）。 根据培训项目目标和培训对象，确定培训项目的内容和方式：确定培训内容确定培训方式选择培训资料制定培训计划。培训内容、方式的确定、培训计划的制定，都围绕一个核心；即有效地实现既定的培训目标。培训项目优化是改进培训工作的重要措施改进培训内容，调整培训教材?改进鉴定方式，可以用实际操作代替笔试?调整培训目标，使其更具针对性 10