六年级下学期 3、《桃花心木》 教学设计.ppt

桃花心木 林清玄　当代作家，台湾高雄人，1953年生，毕业于台湾世界新闻专科学校。曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。1973年开始散文创作，主要作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下的酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》等。1979年起连续7次获台湾《中国时报》文学奖。 桃花心木　常绿乔木。树皮淡红色。鳞片状剥落。羽状复叶，小叶4～6对，卵形或卵状披针形，两侧不等。春夏开花，圆锥花序，花白色。蒴果大，卵形，木质，五瓣裂。原产南美洲，中国南部有栽培。木材色泽美丽，能抗虫蚀，适于制作车船、家具等，为世界名贵木材之一。 教学目标1．会写本课6个生字，抄写对自己有启发的语句。2．有感情地朗读课文，理解课文内容。3．抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。4．体会借物喻人的写作方法。教学重难点 重点是理解含义深刻的句子，领会课文借种树喻育人的用意，体会其中所蕴含的深刻道理；难点是理解“种树人给树苗浇水的时间为何没有规律”这句话。 写作特点：1、运用拟人的修辞手法，借物喻人，寓意深刻。2、哲理通俗易懂，具有教育意义。 　教材分析：　　文章主要介绍了桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直。以及怎样种桃花心木。借种树喻育人，蕴含了深刻的道理。告诉我们：在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 本文是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己要学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人 成长的重要意义。　　文章从描写桃花心木的形状很特别开始， 引出桃花心木树苗和种树人，再写作者观察 种树人种树的奇怪现象，最后写作者与种树人 的谈论。种树人的话，使作者受到感动，明白了 “不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人， 能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗 独立自主的心”的道理，点明了文章的主旨。 枯萎 膝盖 弯腰 插秧 浇水 偶尔 模仿 稻子 考验 锻炼 汲水 水源 依赖 优雅自在莫名其妙　 勃勃生机 狂风暴雨 独立自主 巨大能量 无缘无故　语重心长 从从容容 百年基业 我会读 莫名其妙：没有人能说出其中的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。水源：水流起头的地方。 优雅：优美，不俗气。 枯萎：干枯，萎缩。 基业：事业发展的基础。勃勃生机：精神旺盛的样子。汲水：吸水。无缘无故：没有任何原因，缘故。语重心长：言辞诚恳，情意深长。依赖：依靠别的人或事物而不能自主或自给。 近义词 偶尔——偶然 基业——基础 汲水——吸水 依赖——依靠 特别——特殊 模仿——仿照 优雅——优美 枯萎——干枯　　 反义词 相信——怀疑 高大——矮小 巨大——渺小 特别——一般 枯萎——旺盛 依赖——独立 从从容容——慌慌张张 全文可分三段。　　第一段（第1、2自然段）： 介绍桃花心木这种树木。　　第二段（第3至14自然段）：“我”从种树人那里得知做人的道理。　　第三段（第15．16自然段）： 桃花心木茁壮成长。 　 中心思想 本文通过种树人种树的方法，以及和“我”的交谈，使“我”明白了其中一些道理，说明人要具有独立自主的心，必须经得起生活的考验。 实践研学 同伴助学 1、如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗养成依赖的心，根就浮在地表上，无法深入下去，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。 　这两句是讲种植桃花心木的诀窍。每天定时定量给树苗浇水，对树苗有害无益，它不能独立地生长，老依靠人，它的根也不能扎入土层深处。即使存活了，遇到了大风大雨，也会一吹就倒。“树苗就会养成依赖的心”这句运 用了拟人的修辞手法，把树苗 当作人来写，写得生动形象。 　2、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。 人和树木一样，也应学会独立自主的生活，只有不依靠别人，经得起生活中的任何考验，才会成为一个独立自主的人，成为适应社会的人。 　 3、奇怪的是，他来