农户科技学习行为实证研究——基于计划行为理论.pdfVIP

2010．8 新疆农垦经济 “三农”问题 农户科技学习行为实证研究 ——基于计划行为理论 马春林李波罗小锋 (华中农业大学经济管理学院 湖北 武汉430070) [摘要]农户科技学习行为是农业科技应用的关键，更是农业科技促进农业经济发展的 核心。本文基于计划行为理论视角，以湖北省为例，利用logistic模型对农户科技学习行为的影 响因素进行分析。找出了影响农户科技学习行为的显著因素即行为态度、他人影响和文化程 度，发现农户对学习行为的态度越高，受他人影响越大，文化程度越高，农户越倾向于采取科 技学习行为。 【关键词]农户科技学习行为logistic模型计划行为理论湖北省 一、导言 很难形成研究积累和重大突破。二是农技推广体 新中国成立60年来，特别是改革开放30年系建设滞后，科技成果推广应用水平不高。我国 来，我国农业农村发生了翻天覆地的变化，农业 农业科技成果转化率仅有30％～40％，远低于发 综合生产能力显著增强，农产品供给状况持续好 达国家65％一85％的水平(孙政才，2009)。 转，农民收入大幅增加，农村经济结构不断优化， 究其原因，一方面并不是农业技术缺乏，而 人民生活实现了由温饱不足向总体小康的历史 是适合于农户需要的有效农业技术缺乏。另一方 性跨越。特别是党的十六大以来，粮食连年增产， 面，主要是由于我国农户的农业技术需求行为与 农民持续增收，农业农村经济处在历史最好时期 政府、科研人员及技术推广人员的科研农业科技 之一。农业农村经济的巨大进步，农业科技发挥 存在着脱节，以至于导致农业科研结果的推广应 了至关重要的作用，科技对农业增长的贡献率从 用率很低。所以，造成我国农业科技贡献率低的 “一五”时期的19．9％，提高到目前的5l％，科技主要原因是农业科技供需失调，农业科技供给不 进步已成为推动农业农村经济发展的决定性力 能满足农户的有效需求。长期以来，政府在农业 量。但是在看到成绩的同时，通过对农业科技应 技术进步中居于主导地位，农业科技推广存在着 用现状的分析和与发达国家农业科技发展的比 四个背离，即政府行为与农户需求行为相背离、 较，就能找出我国农业科技存在的问题。一是农 农业科研机构的科技选题与农户的技术需求相 业科技研发机制有待完善，农业科技研发与生产 背离、农业技术推广人员与农户的技术需求在认 严重脱节。在立项方面过于强调竞争，弱化协作， 识上及行为上的背离(黄季馄等，1999)，如图I [基金项目]本文系全国农业普查招标课题资助研究成果。 必塑曼塑堕丝堕丝型!囤 万方数据 “三农”问题 新疆农垦经济 2010．8 所示。 of behavior)，认为行为的发生 论(theoryplanned 决定于行为意向，而行为态度、主观规范和知觉 行为控制三者决定行为意向。 (一)行为态度 行为态度是个人对于某一行为积极或消极