师范生开展科技史教育探析.pdfVIP

2012年第 1期 (总第50期) 广州广播电视大学学报 V01．12 N0．1 2012年2月 JOURNALOFGUANGZHOUOPENUNIVERSITY Feb．2012 师范生开展科技史教育探析木 杨丽媛 (广东嘉应学院教育科学学院，广东 梅州 514015) 摘 要：良好的科技素养是合格师范生必须具备的素质，目前我国的师范生教育缺乏科技史教育， 科技史课程缺失，导致师范生科技素养不高。师范生教育必须结合专业特点，把科技史教育融合到 专业课程中，或把科技史课程列为师范生的公共必修课，通过加强科技史教育来提高师范生的科技 素养，为未来培养合格的教师人才。 关键词：科技史教育；科技素养；师范生 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1672—0385(2012)O1—0046—04 一 、 科技史教育的价值 的完整的科学教育。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 不少学者倡议对大学生广泛开展科技史教 指出： “教育大计，教师为本。有好的教师， 育。刘强和朱文武两位学者早在 1995年就指出 才有好的教育。严格教师资质，提升教师素质， 科技史的综合性，可以使它跨越专业和学科的 努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、 限制，从而可以充分发挥其在基础教学阶段的 充满活力的高素质专业化教师队伍。”高素质 文理兼备，专通结合，史论并重的学科优势， 的教师是高质量教育的保障，师范生是未来的 充分实现其在高等教育教学中的综合价值的功 教师，其素质的高低影响未来教育的质量。实 能，在高校要大力开设科技史课程，开展科技 现教育的飞跃发展，需要从培养高质量高素质 史教育。2[宋海龙等学者指出工科院校开设科 的师范生做起。而科技素养是 21世纪人才必备 学技术史选修课，有助于培养学生的创新能力。 的素养，也是高素质教师必备的素养。教师的 通过科技史的教学，不仅可以使学生了解创新、 科技素养，需要从师范生的科技史教育中开始 感受创新、树立创新意识，而且可以使其领悟 培养。 创新艺术、培养其创新精神。3【陆勇、童鹰两 (一 )科技史教育研究回顾 位学者则在分析科学技术史具有科学价值、哲 科技史包括科学或重要科技事件的发展史 学价值和人文价值的基础上，重点论述了理工 实，重要学派的创立与发展；科学技术与社会 科高校开展科学技术史教育对提高大学生综合 政治、经济、思想、文化之间的有机联系和相 素质的作用，如扩大知识面，激发学习兴趣， 互作用；著名科学家、发明家、实业家、科技 提高科学文化素质，学习科学的认识论、方法 教育家和管理工作者的学术活动、治学方法、 论和辩证唯物主义，提高哲学素质，培养科学 科学思想和有关科学的轶闻趣事等。[】科技史 精神、创新精神，提高创新能力，塑造人文精神， 的内容丰富多彩，充满趣味性，蕴藏了深厚的 提高思想道德素质等。 然而，对于 “明 日之 科学精神和人文精神，能够使学生在学习科技 师”——师范生是否要开展科技史教育以及如 知识的同时认识隐藏在科技知识中的方法论和 何对师范生开展科技史教育，目前还缺乏学者 科学、人文精神，使学生得到多角度、多层面 的关注和重视。